發(fā)布時(shí)間：2017-10-16 04:18

  本文關(guān)鍵詞：社會表征視闕下的釋意理論解讀

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【摘要】：釋意理論突破了傳統(tǒng)翻譯理論"理解+表達(dá)"的二步闡釋,其"脫離原語語言外殼"階段的提出為口譯研究和教學(xué)實(shí)踐提供了強(qiáng)有力的支撐和解釋。然而這個(gè)"中間階段"的提出也為釋意理論引來了諸多爭議。從社會表征的角度對釋意理論進(jìn)行闡釋,可以支持釋意理論的認(rèn)知知識及認(rèn)知補(bǔ)充等重要主張,可以有效建構(gòu)語篇生成者與語篇接受者之間通過認(rèn)知補(bǔ)充達(dá)成語篇意義的口譯互動過程。譯者在理解原語和譯出譯語的過程中,需要考慮意義的社會表征及其在不同社會維度上的識解和轉(zhuǎn)換。
【作者單位】： 大連外國語大學(xué)英語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社會表征 釋意理論 認(rèn)知知識 認(rèn)知補(bǔ)充
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“認(rèn)知語用文體學(xué)的理論構(gòu)建與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號:11YJCZH101);教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“交替?zhèn)髯g的工作記憶認(rèn)知研究”(項(xiàng)目編號:13YJC740153) 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度課題“高校應(yīng)用型口譯人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”(項(xiàng)目編號:JG12DB203) 遼寧省社會科學(xué)基金項(xiàng)目“基于第二課堂的英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”(項(xiàng)目編號:L12CYY009)階段成果
【分類號】：H059
【正文快照】： 社會表征理論(Theory of Social Representa-tions)是由法國著名社會心理學(xué)家塞爾日·莫斯科維奇(Moscovici)提出的,該理論與社會認(rèn)同(Social Identity)和話語分析(Discourse Analysis)一起被稱為歐洲社會心理學(xué)的三大重要理論。[1-3]莫斯科維奇認(rèn)為,正如沒有語言就不會有社會

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2 潘t，

本文編號：1040569