本文關(guān)鍵詞：針對(duì)韓國(guó)漢語(yǔ)初學(xué)者的對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段筆畫偏誤及教學(xué)研究

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【摘要】：筆畫教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)中非常重要的一部分。為了幫助韓國(guó)的漢語(yǔ)教師更好的進(jìn)行初級(jí)階段的筆畫教學(xué)，文章選取韓國(guó)全羅南道地區(qū)譚陽(yáng)高中漢語(yǔ)初學(xué)者的153篇書信作業(yè)作為研究對(duì)象，以“是什么，為什么，怎么辦”為研究思路，對(duì)韓國(guó)漢語(yǔ)初學(xué)者漢字筆畫的偏誤類型及教學(xué)策略進(jìn)行了研究。依據(jù)第二語(yǔ)言習(xí)得理論、偏誤分析理論和對(duì)比分析理論，將筆畫偏誤分為多、少、變形、變位、變向五大類。通過量化統(tǒng)計(jì)和分析，指出變形偏誤是筆畫偏誤中的重點(diǎn)，韓國(guó)學(xué)生書寫漢字筆畫時(shí)多僵硬呆板，直線化嚴(yán)重，“點(diǎn)”筆畫是學(xué)生書寫時(shí)的難點(diǎn)。故對(duì)外漢語(yǔ)的初級(jí)階段應(yīng)當(dāng)重視筆畫教學(xué)。 文章認(rèn)為，漢字筆畫本身、中韓筆畫的差異、印刷體和手寫體的不同、教師與學(xué)校等方面的不足等四個(gè)因素，，是造成韓國(guó)學(xué)生筆畫偏誤的主要原因。在此基礎(chǔ)上我們提出了國(guó)別化教學(xué)、少量多次、精講多練、筆畫與部件相結(jié)合的教學(xué)策略，并列舉了具體的筆畫教學(xué)和練習(xí)方法。同時(shí)，為以后針對(duì)韓國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)筆畫教學(xué)提供了具體的教學(xué)思路。
【關(guān)鍵詞】：筆畫 初級(jí)階段 偏誤分析 對(duì)策 韓國(guó)
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-10
• 一、 緒論10-15
• （一） 選題緣由10-11
• （二） 選題背景和現(xiàn)狀11-13
• 1. 筆畫本體研究11-12
• 2. 對(duì)外漢語(yǔ)筆畫教學(xué)研究12
• 3. 韓國(guó)漢字和中國(guó)漢字的歷史淵源12-13
• （三） 研究方法13
• （四） 理論基礎(chǔ)13-14
• （五） 小結(jié)14-15
• 二、 韓國(guó)學(xué)生筆畫偏誤的統(tǒng)計(jì)與分析15-23
• （一） 學(xué)生概況15
• （二） 筆畫偏誤的分類與統(tǒng)計(jì)15-19
• 1. 分類概況15
• 2. 筆畫的偏誤分類與統(tǒng)計(jì)15-19
• （1） 筆畫多和少的偏誤17
• （2） 筆畫變形的偏誤17-18
• （3） 筆畫變位的偏誤18-19
• （4） 筆畫變向的偏誤19
• （三） 韓國(guó)學(xué)生筆畫特點(diǎn)分析19-21
• 1. 筆畫多僵硬呆板，直線化嚴(yán)重19-20
• 2. “點(diǎn)”偏誤是學(xué)生筆畫偏誤的重點(diǎn)20
• 3. 大多數(shù)筆畫偏誤都是變形偏誤20-21
• 4. 筆畫偏誤是初級(jí)階段漢字偏誤中的重點(diǎn)21
• （四） 小結(jié)21-23
• 三、 筆畫偏誤原因分析23-27
• （一） 漢字筆畫本身原因23-24
• （二） 中韓漢字筆畫差異24-25
• （三） 印刷體和手寫體的不同25
• （四） 教師、學(xué)校、教材等方面的原因25-26
• （五） 小結(jié)26-27
• 四、 針對(duì)韓國(guó)學(xué)生的筆畫教學(xué)策略27-30
• （一） 國(guó)別化教學(xué)27
• （二） 少量多次，由簡(jiǎn)入繁，簡(jiǎn)繁穿插27-28
• （三） 精講多練，活動(dòng)類型多樣28-29
• （四） 筆畫和部件結(jié)合進(jìn)行教學(xué)29
• （五） 小結(jié)29-30
• 五、 筆畫教學(xué)和練習(xí)方法30-35
• （一） 展示筆畫的技巧30-31
• 1. 圖片展示30
• 2. 板書展示30
• 3. 以舊帶新30
• 4. 筆畫和獨(dú)體字一起學(xué)習(xí)30-31
• 5. 肢體模擬31
• （二） 練習(xí)筆畫的技巧31-34
• 1. 游戲法31-32
• （1） 大家來找字31-32
• （2） 拼字游戲32
• 2. 摹寫練習(xí)32-33
• 3. 學(xué)生自我練習(xí)33-34
• （1） 字帖和書法練習(xí)33-34
• （2） 網(wǎng)站34
• （三） 小結(jié)34-35
• 六、 結(jié)語(yǔ)35-36
• 參考文獻(xiàn)36-38
• 致謝38-39
• 附錄一39-40
• 附錄二40-41

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 何洪峰;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的“筆畫組合方式辨字”問題[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2005年03期

2 郭圣林;;漢字的筆畫特點(diǎn)與外國(guó)學(xué)生漢字筆畫偏誤[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

3 趙喜影;;淺析低年級(jí)基本筆畫教學(xué)[J];吉林教育;2012年02期

4 陶德勤;;拐角處的驚喜——筆畫教學(xué)有感[J];新課程學(xué)習(xí)(學(xué)術(shù)教育);2010年11期

5 顧穎;楊文惠;;筆位變體與筆畫教學(xué)——由“文字”與“字”的區(qū)分談起[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào);2006年05期

6 左雙菊;;第二語(yǔ)言習(xí)得初級(jí)階段的漢字教學(xué)[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版);2009年02期

7 劉麗萍;;筆畫數(shù)與結(jié)構(gòu)方式對(duì)留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的影響[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;2008年01期

本文編號(hào)：1020042