本文關(guān)鍵詞：校園招聘廣告的眼動研究

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【摘要】：“眼睛是人類心靈的窗口”,通過這個“窗口”我們可以了解到人的許多心理活動狀況,科學(xué)證明研究眼動的規(guī)律性可以揭示人認知加工外界信息的心理機制。隨著神經(jīng)科學(xué)與認知科學(xué)的發(fā)展,人們對眼動及其生理意義的研究也在不斷深入,大量研究已經(jīng)表明眼動的各種模式與人的心理變化密切關(guān)聯(lián)。眼動研究的成果已經(jīng)在心理學(xué)研究、人機交互、產(chǎn)品外觀設(shè)計、廣告效果測試和景觀視覺質(zhì)量評價等眾多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用,并取得了不錯的效果。教育界針對大學(xué)生就業(yè)的研究很多,但是利用眼動實驗針對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)訴求的研究還不多見,本文嘗試通過眼動儀采用實驗的手段,并結(jié)合傳統(tǒng)的廣告心理學(xué)研究方法,對大學(xué)畢業(yè)生閱讀校園招聘廣告的眼動進行初步的探索。通過察看大學(xué)畢業(yè)生瀏覽招聘廣告的眼動軌跡和熱點區(qū)域,統(tǒng)計被試關(guān)注就業(yè)信息的側(cè)重點和關(guān)鍵詞匯,總結(jié)他們的視線瀏覽規(guī)律,分析大學(xué)畢業(yè)生求職的潛在心理訴求,推測其就業(yè)傾向,旨在歸納影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的廣告因素。實驗設(shè)計中30名被試按照既定的要求完成了特定的任務(wù),眼動儀自動記錄下了他們的眼動數(shù)據(jù)。利用眼動分析軟件我們把校園招聘廣告中的“職位”、“薪資”、“公司性質(zhì)”、“工作地點”、“職位描述”等主要廣告信息點劃為興趣區(qū),通過對被試注視軌跡圖、熱點圖等眼動數(shù)據(jù)的疊加對比分析我們發(fā)現(xiàn):(1)被試對國有企業(yè)和外資企業(yè)關(guān)注度較高,對民營企業(yè)關(guān)注度相對略低;(2)被試對薪資、福利的關(guān)注度較為穩(wěn)定;(3)被試對大城市就業(yè)并無過度熱情,對選擇中小城市就業(yè)明顯上升;(4)被試對企業(yè)能夠提供足夠的發(fā)展空間興趣增大;(5)被試對崗位類型有一定的挑剔。利用實驗研究的結(jié)果,可以為企業(yè)校園招聘廣告設(shè)計以及校園招聘活動提出科學(xué)性建議,幫助企業(yè)HR高效招聘,同時,也為高校開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供課程設(shè)計參考。
【關(guān)鍵詞】：校園招聘 廣告 大學(xué)畢業(yè)生 實驗 眼動研究
【學(xué)位授予單位】：西安科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：F713.8
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-7
• 1 緒論7-15
• 1.1 研究的背景和意義7-8
• 1.1.1 研究背景7-8
• 1.1.2 研究意義8
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述8-12
• 1.2.1 國外研究綜述9-10
• 1.2.2 國內(nèi)研究綜述10-11
• 1.2.3 本研究的出發(fā)點11-12
• 1.3 研究方案12-15
• 1.3.1 研究內(nèi)容12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.3.3 技術(shù)路線13-15
• 2 相關(guān)理論基礎(chǔ)15-24
• 2.1 相關(guān)理論概述15-18
• 2.1.1 招聘管理15
• 2.1.2 廣告學(xué)與廣告心理學(xué)15-16
• 2.1.3 認知心理學(xué)與視覺認知心理學(xué)16-17
• 2.1.4 實驗心理學(xué)17-18
• 2.2 眼動追蹤技術(shù)18-24
• 2.2.1 眼動追蹤技術(shù)18
• 2.2.2 眼動統(tǒng)計指標18-21
• 2.2.3 眼動追蹤數(shù)據(jù)的分析21-22
• 2.2.4 Tobii眼動追蹤系統(tǒng)系列產(chǎn)品22-24
• 3 網(wǎng)頁招聘廣告的眼動實驗設(shè)計24-37
• 3.1 實驗準備24-26
• 3.1.1 實驗設(shè)備24-25
• 3.1.2 實驗對象25-26
• 3.2 實驗設(shè)計26-33
• 3.2.1 實驗材料的選擇26-30
• 3.2.2 實驗眼動指標的選擇30
• 3.2.3 實驗設(shè)計30-32
• 3.2.4 實驗整體32-33
• 3.3 實驗流程33-37
• 3.3.1 準備階段33
• 3.3.2 說明階段33-34
• 3.3.3 測試階段34
• 3.3.4 數(shù)據(jù)采集34-37
• 4 眼動實驗數(shù)據(jù)分析37-51
• 4.1 構(gòu)建場景37-39
• 4.1.1 場景的概念與作用37
• 4.1.2 場景的創(chuàng)建37-39
• 4.2 創(chuàng)建興趣區(qū)39-40
• 4.3 可視化分析40-48
• 4.3.1 注視軌跡圖與熱點圖分析40-45
• 4.3.2 興趣區(qū)（AOI）分析45-48
• 4.4 實驗結(jié)果討論48-51
• 4.4.1 影響大學(xué)生就業(yè)的因素分析48-49
• 4.4.2 相關(guān)建議49-51
• 5 總結(jié)與展望51-52
• 5.1 主要工作與結(jié)論51
• 5.2 進一步研究展望51-52
• 致謝52-53
• 參考文獻53-56
• 附錄56-65
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及獲獎情況65

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本文編號：887313