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買方市場(chǎng)條件下高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的逆向設(shè)計(jì)探究——以廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)為例

發(fā)布時(shí)間:2017-09-07 23:23

  本文關(guān)鍵詞:買方市場(chǎng)條件下高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的逆向設(shè)計(jì)探究——以廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)為例


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【摘要】:當(dāng)前我國(guó)人才市場(chǎng)處于買方市場(chǎng)狀態(tài),人才供過(guò)于求,客觀上要求高職院校對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行更加專業(yè)化、精細(xì)化的定位。借鑒逆向工程工作模式從各方的就業(yè)需求反求專業(yè)人才培養(yǎng)方案,有助于將就業(yè)需求落到實(shí)處,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的精確定位。
【作者單位】: 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】買方市場(chǎng) 人才培養(yǎng)方案 逆向工程 逆向設(shè)計(jì)
【分類號(hào)】:J524.3-4;G712
【正文快照】: 當(dāng)前我國(guó)人才總體上供過(guò)于求,人才市場(chǎng)處于買方市場(chǎng)狀態(tài),客觀上要求高職院校對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行更加專業(yè)化、精細(xì)化的定位。然而,不少高職院校制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的方式、方法嚴(yán)重滯后,致使專業(yè)人才培養(yǎng)方案不符合高職教育教學(xué)規(guī)律和就業(yè)實(shí)際要求,造成雙重不滿意局面:一方面畢

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 潘安霞;;雙證課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐——以《機(jī)械圖樣的繪制與識(shí)讀》課程為例[J];常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

3 周燕軍;;以就業(yè)為導(dǎo)向高職課程與教學(xué)體系改革研究與實(shí)踐[J];大家;2012年14期

4 鄧亞明;唐娜;;高職三維建模課程改革的思考[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2010年32期

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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2 徐建中;;論可持續(xù)發(fā)展的高職人才培養(yǎng)觀[J];教育與職業(yè);2006年26期

3 張麥秋;王紹良;賀召平;;高職專業(yè)培養(yǎng)方案與《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的對(duì)接分析[J];教育與職業(yè);2008年06期

4 侯建軍;;基于就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)[J];教育與職業(yè);2008年23期

5 姜大源;論行動(dòng)體系及其特征——關(guān)于職業(yè)教育課程體系的思考[J];教育發(fā)展研究;2002年12期

6 朱強(qiáng);江熒;;基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)方案研究[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2008年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張荔;;藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“人才培養(yǎng)方案”動(dòng)態(tài)機(jī)制探析[J];宿州學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

2 王子林;劉公;所潤(rùn)波;;高師美術(shù)學(xué)科學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];才智;2009年22期

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5 鄧凱;許小婷;徐紅;;對(duì)建立“五業(yè)貫通”的工藝美術(shù)傳承人才培養(yǎng)體系的思考[J];美術(shù)教育研究;2011年02期

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8 ;2010年,書法市場(chǎng)的春天來(lái)了嗎?[J];青少年書法;2010年10期

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10 韓偉;;高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案探究[J];黑龍江科技信息;2011年25期

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1 肖維波;擔(dān)負(fù)起作為設(shè)計(jì)師的社會(huì)責(zé)任[N];中國(guó)文化報(bào);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

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6 龍以標(biāo);高職藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室教學(xué)模式的探索與研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào):810511

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