發(fā)布時(shí)間：2017-08-12 16:32

  本文關(guān)鍵詞：“泛動(dòng)畫”語境下動(dòng)畫教學(xué)研究

  更多相關(guān)文章： 新媒體 動(dòng)畫教學(xué) “泛動(dòng)畫”

【摘要】：隨著新媒體革命的沖擊,傳統(tǒng)的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)開始變革,其涉及的領(lǐng)域已大為拓展,動(dòng)畫也成為一種常見的信息傳遞方式。它突破傳統(tǒng)動(dòng)畫片的概念,呈現(xiàn)出“泛動(dòng)畫”現(xiàn)象,游戲、網(wǎng)絡(luò)多媒體、影視廣告、電視欄目包裝、科技成果演示、教學(xué)課件、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、虛擬漫游、醫(yī)療造像、娛樂休閑等內(nèi)容都是動(dòng)畫應(yīng)用的新范疇。在“泛動(dòng)畫”的時(shí)代背景下,動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)研究不能局限在傳統(tǒng)的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)之中,而應(yīng)把目光擴(kuò)大到引領(lǐng)潮流的新媒體動(dòng)畫上。而動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展,與之相適應(yīng)的是,動(dòng)畫教育的支持和引導(dǎo)。面對(duì)這一新境況,國內(nèi)很多院校對(duì)此并未引起足夠的重視,仍以培養(yǎng)傳統(tǒng)影視動(dòng)畫人才為主,未對(duì)新局勢(shì)做出相應(yīng)及時(shí)的調(diào)整,以致與當(dāng)前動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展相脫節(jié)。目前國內(nèi)很多院校開辦的動(dòng)畫專業(yè)存在一些共性的問題。比如,缺乏自身特色、課程設(shè)置大而全、師資力量不夠、培養(yǎng)目標(biāo)單一、教學(xué)環(huán)境差等,而這些問題最終又導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)素質(zhì)較差、就業(yè)面相對(duì)狹窄,畢業(yè)后上崗面臨再培訓(xùn)和改行的窘境,使得學(xué)生心理落差很大。同時(shí),又面臨“泛動(dòng)畫”的時(shí)代背景,使得學(xué)校動(dòng)畫教育問題更加突出。因此,研究現(xiàn)階段動(dòng)畫教育與時(shí)代發(fā)展之間的矛盾以及矛盾產(chǎn)生的原因,對(duì)動(dòng)畫教學(xué)的改革具有一定的理論意義。本研究主要從“泛動(dòng)畫”的概念界定著手,對(duì)從“美術(shù)片”到“泛動(dòng)畫”的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型進(jìn)行了研究和梳理,并以研究和分析“泛動(dòng)畫”產(chǎn)業(yè)發(fā)展與動(dòng)畫教育現(xiàn)狀之間的矛盾為重點(diǎn),探討產(chǎn)生這些矛盾的原因是什么?最后,試提出些在“泛動(dòng)畫”語境下對(duì)動(dòng)畫教學(xué)的膚淺建議。本研究對(duì)目前動(dòng)畫教學(xué)進(jìn)行了初步探索,希望所研究的成果對(duì)中國動(dòng)畫教育的改革有一定的借鑒意義,能夠使動(dòng)畫教育者拓寬辦學(xué)思路,加強(qiáng)“泛動(dòng)畫”產(chǎn)業(yè)建設(shè),受益于動(dòng)畫類專業(yè)的學(xué)生,解決動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象。
【關(guān)鍵詞】：新媒體 動(dòng)畫教學(xué) “泛動(dòng)畫”
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J218.7-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-11
• 第一章 “泛動(dòng)畫”產(chǎn)業(yè)發(fā)展與動(dòng)畫教育的關(guān)系11-22
• 第一節(jié) 從“美術(shù)片”到“泛動(dòng)畫”的演變11-12
• 第二節(jié) 動(dòng)畫教育狀況12-19
• 第三節(jié) 市場(chǎng)需求與動(dòng)畫教育之間的矛盾19-22
• 第二章 產(chǎn)生矛盾的原因22-27
• 第一節(jié) 先天不足的動(dòng)畫教育22-23
• 第二節(jié) 理念的偏移23-26
• 第三節(jié) 產(chǎn)業(yè)的艱辛26-27
• 第三章 “泛動(dòng)畫”語境下對(duì)動(dòng)畫教學(xué)的建議27-34
• 第一節(jié) 動(dòng)畫教育發(fā)展的前瞻性戰(zhàn)略眼光27-29
• 第二節(jié) 積極開展人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教育29-31
• 第三節(jié) 與企業(yè)深層對(duì)接探索新型教學(xué)模式31-32
• 第四節(jié) 重塑正確的教與學(xué)的動(dòng)畫理念32-34
• 結(jié)語34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 附錄A37-41
• 致謝41-42
• 在讀期間相關(guān)成果發(fā)表情況42

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 徐萬清;;試論我國高等教育動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)的定位[J];科技信息(科學(xué)教研);2008年08期

2 趙鵬;;動(dòng)畫人才培養(yǎng)模式與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的對(duì)接[J];遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年06期

3 黃鳴奮;;泛動(dòng)畫人才的文化素養(yǎng)[J];吉首大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

4 楊淑;;從應(yīng)用動(dòng)畫的發(fā)展泛看高職動(dòng)畫專業(yè)的人才培養(yǎng)[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年05期

5 徐育忠;應(yīng)宜文;;基于“泛動(dòng)畫”概念下的本科動(dòng)畫“三位一體”教學(xué)模式[J];裝飾;2010年07期

6 路清;;影視動(dòng)畫與“泛”動(dòng)畫之間的對(duì)話[J];作家;2014年22期

，

本文編號(hào)：662581