創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下廣告設(shè)計專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式探索——以廣西藝術(shù)學(xué)院廣告設(shè)計專業(yè)為例
發(fā)布時間:2021-07-04 12:52
為順應(yīng)時代發(fā)展,我國提出了人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,這一戰(zhàn)略的推進(jìn)加快了高等教育大眾化的進(jìn)程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的建立和完善對構(gòu)建廣告人才培養(yǎng)體系有著重要作用,本文依據(jù)培養(yǎng)創(chuàng)新性實(shí)踐型創(chuàng)新人才目標(biāo)及其特點(diǎn)對現(xiàn)有課程的內(nèi)容、教學(xué)理念、方法等要素進(jìn)行了全面系統(tǒng)的分析和重構(gòu),以期為廣告設(shè)計類課程實(shí)踐能力培養(yǎng)的改革提供理論參考。
【文章來源】:中國民族博覽. 2020,(14)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、我國高校廣告設(shè)計類課程實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下實(shí)踐型廣告人才培養(yǎng)的對策
(一)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案
(二)以“展”促教,以“賽”促學(xué)
(三)優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐平臺搭建、產(chǎn)教融合協(xié)同育人
(四)強(qiáng)化專業(yè)教師師資隊伍建設(shè)
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工作室制課程改革研究[J]. 蔡偉,周輝映. 北極光. 2019(05)
[2]當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)方案研究[J]. 王鑫. 課程教育研究. 2018(49)
[3]藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工作室制課程改革研究[J]. 陳濤. 美與時代(上). 2018(11)
[4]供給側(cè)改革下廣告學(xué)專業(yè)理論課程教學(xué)探索[J]. 羅奕. 今傳媒. 2017(01)
[5]廣告教育產(chǎn)學(xué)互動研究:以校外實(shí)踐基地為平臺[J]. 申雪鳳,金又琳. 時代教育. 2016(21)
[6]中國—東盟背景下廣西創(chuàng)新型應(yīng)用型廣告人才的培養(yǎng)[J]. 湯曉山. 藝術(shù)探索. 2013(06)
[7]構(gòu)建應(yīng)用型高校實(shí)踐教學(xué)體系[J]. 彭勤革,彭建業(yè),薛克昌. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2009(04)
[8]立足實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J]. 馮小安. 中國電力教育. 2008(05)
[9]高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J]. 李德平. 遼寧教育研究. 2007(04)
[10]實(shí)踐教學(xué)在素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的貢獻(xiàn)[J]. 梁四海,萬力,王旭升. 中國地質(zhì)教育. 2006(02)
本文編號:3264822
【文章來源】:中國民族博覽. 2020,(14)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、我國高校廣告設(shè)計類課程實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下實(shí)踐型廣告人才培養(yǎng)的對策
(一)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案
(二)以“展”促教,以“賽”促學(xué)
(三)優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐平臺搭建、產(chǎn)教融合協(xié)同育人
(四)強(qiáng)化專業(yè)教師師資隊伍建設(shè)
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工作室制課程改革研究[J]. 蔡偉,周輝映. 北極光. 2019(05)
[2]當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)方案研究[J]. 王鑫. 課程教育研究. 2018(49)
[3]藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工作室制課程改革研究[J]. 陳濤. 美與時代(上). 2018(11)
[4]供給側(cè)改革下廣告學(xué)專業(yè)理論課程教學(xué)探索[J]. 羅奕. 今傳媒. 2017(01)
[5]廣告教育產(chǎn)學(xué)互動研究:以校外實(shí)踐基地為平臺[J]. 申雪鳳,金又琳. 時代教育. 2016(21)
[6]中國—東盟背景下廣西創(chuàng)新型應(yīng)用型廣告人才的培養(yǎng)[J]. 湯曉山. 藝術(shù)探索. 2013(06)
[7]構(gòu)建應(yīng)用型高校實(shí)踐教學(xué)體系[J]. 彭勤革,彭建業(yè),薛克昌. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2009(04)
[8]立足實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J]. 馮小安. 中國電力教育. 2008(05)
[9]高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J]. 李德平. 遼寧教育研究. 2007(04)
[10]實(shí)踐教學(xué)在素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的貢獻(xiàn)[J]. 梁四海,萬力,王旭升. 中國地質(zhì)教育. 2006(02)
本文編號:3264822
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