以素有創(chuàng)意先鋒的廣告設計（專業(yè)）為例,就高等職業(yè)教育藝術設計類專業(yè)學生創(chuàng)新能力進行研究,認為職業(yè)教育不僅需要良好的技術技能,還要有創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力相輔佐,使其人才培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展之后勁。 

【文章來源】：六盤水師范學院學報. 2017,29(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力
二、職業(yè)之素養(yǎng)——創(chuàng)意
三、行業(yè)賽事——創(chuàng)意
四、人才培養(yǎng)——創(chuàng)新能力
    （一） 教育觀念
        1. 創(chuàng)意化
        2. 國際化
        3. 生態(tài)化
    （二） 課程體系
        1. 創(chuàng)意無所不在
        2. 大平臺多方向 （吳錫平, 2014）
    （三） 教學手段
        1. 個性化
        2. 徒手化
    （四） 專業(yè)賽事
    （五） 評價標準
        1.“四好一優(yōu)”
        2.“7性”
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析高職廣告設計專業(yè)“大平臺+多方向”課程體系建設[J]. 吳錫平.  教育與職業(yè). 2014(09)
[2]談設計草圖的特點及意義[J]. 金毅,宗明明.  美術大觀. 2013(04)
[3]創(chuàng)意與驚喜:論廣告創(chuàng)意的本質(zhì)和方法[J]. 王小榮,費利君.  長江大學學報(社科版). 2013(03)



本文編號：3114663