創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是以課堂是主陣地,以學(xué)科教學(xué)是主渠道,因此有效利用課程教學(xué)途徑,將創(chuàng)新教育與課程教學(xué)深度融合,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。廣告策劃課程本身對創(chuàng)新能力的要求很高,以這門課程為改革樣本開展創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)改革具有課程優(yōu)勢和方法優(yōu)勢。通過分析高職學(xué)生特征及經(jīng)管類專業(yè)的課程特點,構(gòu)建其創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)體系:以自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力為主的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力;以發(fā)散思維和創(chuàng)造想象為主的創(chuàng)新思維能力;以實踐應(yīng)用能力和溝通協(xié)作能力為主的創(chuàng)新實踐能力�；诖四繕�(biāo)提出創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基本途徑:顛倒課堂,項目引領(lǐng),培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力;營造環(huán)境,調(diào)動激情,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力;搭建平臺,整合資源,培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。 

【文章來源】：商業(yè)經(jīng)濟(jì). 2018,(01)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、高職經(jīng)管類課程創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)體系
    （一） 創(chuàng)新能力及創(chuàng)新教育的概念界定
    （二） 高職經(jīng)管類課程創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)體系
三、高職經(jīng)管類課程教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑———以廣告策劃課程為例
    （一） 顛倒課堂、項目引領(lǐng), 培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力
    （二） 營造環(huán)境、調(diào)動激情, 培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
    （三） 搭建平臺、整合資源, 培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力



本文編號：3016510