通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇來(lái)改善和輔助廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué),老師基于書(shū)本知識(shí)的基礎(chǔ)上可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)生也不僅是被動(dòng)的聽(tīng)眾了,而是學(xué)習(xí)的交流者,教師可以通過(guò)這樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)知識(shí)。 

【文章來(lái)源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、網(wǎng)絡(luò)論壇在廣告專業(yè)教學(xué)中的闡述
二、網(wǎng)絡(luò)論壇在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
三、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇手段提高學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)
四、網(wǎng)絡(luò)論壇互動(dòng)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題思考——基于首都師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的案例調(diào)查[J]. 胡迎賓,黃少穎.  中國(guó)電化教育. 2006(09)
[2]高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師阻抗因素探析[J]. 宋鳳寧,蘇良億,黎玉蘭,方艷嬌.  江蘇高教. 2004(04)



本文編號(hào)：2960428