本文關鍵詞：平面廣告創(chuàng)意思維交互式教學平臺的設計與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：已經到來的新媒體時代徹底顛覆了廣告和設計行業(yè)，為其帶來了決定行業(yè)興衰，乃至存亡的關鍵性挑戰(zhàn)。教育和教學手段領先于眾多行業(yè)，，率先進入數字化時代。各種新媒體和數字化技術隨之深入到各個行業(yè)領域，尤其引發(fā)了教育界的改革熱潮，為教學理念及教學模式的升級帶來了新的契機。數字化教學的實現(xiàn),徹底改變了平面廣告創(chuàng)意思維課程的授課思路與具體授課模式，使平面廣告創(chuàng)意思維課程發(fā)生了從設計形式到設計內容的根本性轉變，引領思維模式創(chuàng)新方向的同時，對藝術美感的實現(xiàn)和廣告作品視聽語言的多元化開發(fā)，產生了重要的意義；同時，更為學生的創(chuàng)意思維接軌于品牌的實際需求，提供了實踐保障。本論文針對多媒體交互技術應用在平面廣告創(chuàng)意思維課程中的教學必要性和設計實現(xiàn)進行了研究。 本論文通過闡述創(chuàng)意思維在平面廣告創(chuàng)意及設計表現(xiàn)中的運用價值及重要意義，對平面廣告創(chuàng)意思維課程的多媒體交互式教學理念、教學手段，以及數字化授課特點進行探討與分析；同時，對目前我國藝術類高校平面廣告創(chuàng)意思維課程的授課現(xiàn)狀進行了梳理和總結。在此基礎上，經過對多媒體交互式教學理念和教學模式的深入學習鉆研，對Director軟件技術的應用，脫離以往紙上談兵的“程式化”傳統(tǒng)教學及“假想式”的模式化習題訓練，利用Director交互式多媒體技術的優(yōu)勢，將數字技術與平面廣告創(chuàng)意思維課程有機的融合，真正實現(xiàn)數字技術手段與交互式教學方法的結合，幫助學生突破以往僵化的慣性思維模式，最大限度地開拓學生的視覺語言，使其從視覺及主觀意識上得到全面認知，以尋求多種思維集合的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，進一步增強學生的創(chuàng)造性思維能力，達到課堂教學與行業(yè)實際需求的無縫對接，從而實現(xiàn)教學成果及意義的延伸。 平面廣告創(chuàng)意思維課程交互式教學平臺的研究與設計，實現(xiàn)了現(xiàn)代先進科技與藝術領域的真正結合，是教學模式改革的實際應用及有益探索，在客觀上將成為廣告創(chuàng)意思維課程教學理念及教學模式的轉折點，為今后平面廣告創(chuàng)意思維課程教學改革的有效實施奠定了理論基礎。
【關鍵詞】：新媒體技術 廣告創(chuàng)意思維 交互式教學
【學位授予單位】：北京工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：TP311.52
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-27
• 1.1 廣告創(chuàng)意思維教學的研究及應用背景9-15
• 1.1.1 國內11-13
• 1.1.2 國外13-15
• 1.2 廣告創(chuàng)意思維的概念及其在平面廣告創(chuàng)意中的運用價值15-20
• 1.2.1 廣告創(chuàng)意思維的概念15-16
• 1.2.2 在平面廣告創(chuàng)意中的運用價值16-20
• 1.3 平面廣告創(chuàng)意思維課程交互式教學優(yōu)勢及研究意義20-23
• 1.3.1 教學優(yōu)勢20-22
• 1.3.2 研究方法及可行性分析22-23
• 1.3.3 研究意義23
• 1.4 本文的組織結構與創(chuàng)新之處23-27
• 第2章 平面廣告創(chuàng)意思維交互式教學需求分析27-33
• 2.1 平面廣告創(chuàng)意思維多媒體交互式教學理念及本質特征27
• 2.2 多媒體交互技術在平面廣告創(chuàng)意思維教學中的應用現(xiàn)狀27-32
• 2.2.1 現(xiàn)狀及存在問題27-29
• 2.2.2 完善對策29-32
• 2.3 本章小結32-33
• 第3章 平面廣告創(chuàng)意思維多媒體交互式教學設計33-47
• 3.1 平面廣告創(chuàng)意思維交互式教學思路33-37
• 3.1.1 教學內容及教學要求33-34
• 3.1.2 交互式教學目標34-37
• 3.2 平面廣告創(chuàng)意思維互動式多媒體教學平臺的設計構思37-45
• 3.2.1 多媒體教學平臺的內容設計37-38
• 3.2.2 多媒體教學平臺設計制作的相關素材38-41
• 3.2.3 教學平臺界面的編排設計41-45
• 3.2.4 多媒體教學平臺的編輯45
• 3.3 本章小結45-47
• 第4章 多媒體交互技術在本門課程輔助教學中的應用實現(xiàn)47-83
• 4.1 多媒體交互式教學輔助中支撐軟件的應用47-48
• 4.2 多媒體教學平臺片頭的制作48-51
• 4.3 多媒體教學平臺中交互模塊的技術實現(xiàn)51-74
• 4.3.1 主界面的制作51-55
• 4.3.1.1 環(huán)境參數配置51-52
• 4.3.1.2 主界面效果實現(xiàn)52-54
• 4.3.1.3 主界面導航區(qū)域設置54-55
• 4.3.2 各層級導航頁面及按鈕的制作實現(xiàn)55-59
• 4.3.2.1 二級頁面導航按鈕設置55-56
• 4.3.2.2 三級頁面按鈕制作56-59
• 4.3.3 退出選區(qū)內容制作59-60
• 4.3.4 創(chuàng)意案例的制作與分析60-74
• 4.4 多媒體教學平臺腳本編寫74-80
• 4.4.1 交互控制腳本74-75
• 4.4.2 動畫控制腳本75-80
• 4.4.3 退出選區(qū)腳本80
• 4.5 本章小結80-83
• 第5章 互動式多媒體教學平臺的使用測評83-91
• 5.1 測評的主要目的83
• 5.2 測評的主要內容83
• 5.3 測評及問卷調查的結果分析83-86
• 5.4 互動式多媒體教學平臺的測試及總體評價86-88
• 5.5 改進方向88
• 5.6 本章小結88-91
• 結論91-93
• 參考文獻93-97
• 致謝97

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本文編號：269720