【摘要】： 經(jīng)過歷次傳播革命,印刷媒介、電子媒介、網(wǎng)絡(luò)媒介等媒介形式在我們現(xiàn)今的社會各領(lǐng)風(fēng)騷。隨著社會的發(fā)展,各種各樣的媒介還將會不斷涌現(xiàn)。眾多的傳播媒介正在或者即將改變我們?nèi)祟愒?jīng)的認(rèn)知方式。媒介的繁榮,為我們提供了海量的信息,這曾經(jīng)一度讓我們歡欣鼓舞,然而我們發(fā)現(xiàn)大量信息中有很多是我們本身不需要的,它們甚至?xí)`導(dǎo)我們。所以,現(xiàn)代社會的人們不得不為自己增加一種素養(yǎng),以更好的使用媒介以及它提供的信息或者自己利用媒介和信息技術(shù)來發(fā)布信息,我們把這種素養(yǎng)叫做媒介素養(yǎng)或信息素養(yǎng)。筆者經(jīng)過對已有的信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)的定義的分析,將二者融合,并對信息素養(yǎng)做出了新的定義:“在一定的文化背景下,能夠借助信息工具制造信息和使用媒介來傳播信息,并能夠?qū)σ磺忻浇槎喈a(chǎn)生和傳遞的信息,進(jìn)行分析、選擇和評價的能力。”本文以后的研究都是基于此定義的。 電視機(jī)無疑是現(xiàn)在最常見的大眾媒介之一。兒童也非常喜愛看電視節(jié)目,但是大量的成人電視劇、廣告和綜藝節(jié)目并不適合他們觀看,其中的不良信息對他們的健康成長產(chǎn)生了重大的威脅。紐約大學(xué)叫好艘丹尼爾·波斯文在其《童年的消失》一書中認(rèn)為,“電視的社會”是“沒有孩子的時代”,孩子的行為基本上都是“小大人”。這無疑會給青少年的社會化帶來畸形的影響。隨著電視技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和電視節(jié)目的不斷增加,這種影響將會與日俱增。 各種研究文獻(xiàn)更多地關(guān)注電視對兒童帶來的負(fù)面效用,盡管也有研究表明電視對兒童的智力開發(fā)也是有好處的。現(xiàn)在幾乎沒有針對電視節(jié)目與兒童信息素養(yǎng)之間的關(guān)系、以及利用電視節(jié)目對兒童信息素養(yǎng)培養(yǎng)的研究,絕大部分研究一種于“電視暴力與色情節(jié)目對兒童的影響”。 因噎廢食是不可能的,面對電視節(jié)目的挑戰(zhàn),我們不能退縮,簡單地關(guān)掉電視機(jī)的電源或者拿著遙控器不停地切換頻道。我們反而應(yīng)該利用兒童對電視媒介的喜愛來開展信息素養(yǎng)教育,對兒童信息素養(yǎng)教育節(jié)目的受眾特點(diǎn)和需要進(jìn)行分析,并提出了相關(guān)的節(jié)目設(shè)計原則以及兒童信息素養(yǎng)培養(yǎng)節(jié)目的七個實施策略:讓兒童了解和使用身邊的媒介;兒童應(yīng)該具備動畫片的觀看技巧;關(guān)注廣告對兒童的影響;減少成人電視劇對兒童的影響;兒童需要對互聯(lián)網(wǎng)做出正確的評價;正確評價不同來源的新聞;重視針對兒童的手機(jī)陷阱。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G220

【引證文獻(xiàn)】

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1 朱咫渝;;媒介融合背景下的信息素養(yǎng)教育[J];圖書館理論與實踐;2011年09期

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本文編號：2549698