【摘要】：正 多少年來,學生偏愛繪畫,不喜歡廣告。認為繪畫高人一等,廣告低人一等,繪畫有名有利,廣告無名無利。因此即便身在裝潢,心卻在繪畫。畢業(yè)生分配到設計單位后,想方設法通過各種渠道,轉到出版社等可搞繪畫的單位,因此長期來存在著“孵小雞出了小鴨”的現(xiàn)象。今天不同了,廣告事業(yè)的發(fā)展,以它自身的魅力,改變了學生對廣告的態(tài)度,也改變了學生對前途的選擇,每年報考裝潢系的人數(shù)很多,常常在近千人中擇優(yōu)錄取15名。畢業(yè)分配時,不僅裝潢系的學生愿意分配到廣告公司,不少其他專業(yè)的畢業(yè)生,也主動選擇廣告公司。他們認為廣告公司有活力、有于頭,得以發(fā)揮他們的理想,在學生的心目中,廣告終于翻了身,廣告在專業(yè)的競爭中展現(xiàn)出它的優(yōu)勢。以前一提及廣告,就認為是畫廣告,篇幅大,可借廣告施展一下繪畫的本事。近年來的廣告教學,使學生對廣告的設計觀念轉變了,明確廣告不光是畫,它要有明確的市場、準確的定位、巧妙的創(chuàng)意、恰當?shù)拿襟w藝術的表現(xiàn)等整體的策劃而誕生,設計的思路和市場,由過去以作者為中心轉向以消費為中心。這種設計觀念,通過教學與實踐的結合,加深了學生的理解,化為他們的設計
[Abstract]:For years, students preferred painting to advertising. I think painting is superior to others, advertising is inferior, painting is famous and there is no profit. So even if the body is decorated, the heart is painting. After the graduates were assigned to the design units, they tried their best to transfer to the painting units such as publishing houses through various channels, so the phenomenon of "hatching ducklings" existed for a long time. Today, the development of advertising, with its own charm, has changed the attitude of students to advertising, but also changed the choice of students to the future. Graduation assignment, not only decoration students willing to assign to advertising agencies, many other professional graduates, but also actively choose advertising agencies. They believe that advertising agencies are dynamic and capable of fulfilling their ideals. In the minds of students, advertising has finally turned over, and advertising has demonstrated its advantages in professional competition. When advertising was mentioned before, it was thought that it was a painting advertisement, which could be used to display its painting skills. In recent years, advertising teaching has changed students' concept of advertising design. It is clear that advertising is not only painting, but also that it should have a clear market, accurate positioning, ingenious creativity, and the expression of appropriate media art. Design ideas and markets, from the past to the author-centered to consumer-centered. This design concept, through the combination of teaching and practice, deepens students' understanding and turns it into their design.

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