本文關鍵詞：圖形創(chuàng)意教學對學生創(chuàng)新思維的拓展研究

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【摘要】：圖形創(chuàng)意作為廣告設計的重要表現(xiàn)形式,不僅注重主題的準確、清晰、簡潔,而且強調創(chuàng)新性和獨特性。圖形創(chuàng)意教學應將教學重點從圖形設計技術訓練轉向創(chuàng)新性思維的培養(yǎng),引導學生獨立構思,追求新穎。結合高校圖形創(chuàng)意教學的特點,深入分析圖形創(chuàng)新思維的內涵,如發(fā)散思維、定向思維、逆向思維等,并提出摒棄拿來主義、激發(fā)探索熱情以及營造寬松氛圍等教學策略,從日常課堂教學細節(jié)中逐步實現(xiàn)圖形創(chuàng)意教學的轉變,促進大學生圖形創(chuàng)新思維的發(fā)展。
【作者單位】： 寧波大紅鷹學院藝術傳媒學院;
【關鍵詞】： 圖形創(chuàng)意 思維 創(chuàng)新思維 拓展訓練
【分類號】：G642;J524.3-4
【正文快照】： 圖形創(chuàng)意指的是設計者通過比喻、象征、聯(lián)想以及幻想等思維方法充分發(fā)揮其想象思維,圍繞不同主題實現(xiàn)圖形設計創(chuàng)新,賦予作品概念和生命。在實現(xiàn)挖掘圖形創(chuàng)意的過程中,創(chuàng)新是重中之重,不僅呈現(xiàn)出原產品形式的變化,而且體現(xiàn)了設計者對客觀事物的思考和創(chuàng)造。為了提高設計者的創(chuàng)

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本文編號：1135409