在中職動漫專業(yè)教學中,運用"引入企業(yè)真實項目教學法",不僅突破了傳統(tǒng)教學的局限性,解決了傳統(tǒng)教學與企業(yè)實際需求脫節(jié)的問題,而且學生通過親自參與企業(yè)真實項目的全過程制作,全面掌握項目制作每一個環(huán)節(jié)的具體要求和操作技能,真正做到學以致用與企業(yè)無縫對接。 

【文章來源】：電腦知識與技術(shù). 2019,15(25)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 企業(yè)真實項目引入課堂教學的優(yōu)勢
2 項目的確定與教學運用
    2.1 引入項目的確定
        2.1.1 選擇項目
        2.1.2 確定教學內(nèi)容與課時
    2.2 教學過程設計
3 教學成效


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]以就業(yè)為導向的中職學校計算機專業(yè)創(chuàng)新教學模式的思考[J]. 王昊.  職業(yè)技術(shù). 2018(11)
[4]分析中職信息技術(shù)類專業(yè)現(xiàn)代學徒制實施路徑研究與實踐[J]. 尹雪峰.  科學大眾(科學教育). 2018(11)
[5]動畫工作室下中職計算機應用專業(yè)實施現(xiàn)代學徒制的專業(yè)方向和具體實施方案[J]. 曾瑾.  教育現(xiàn)代化. 2018(31)
[6]中職學校校企合作模式長效運行機制探究[J]. 謝麗.  新課程研究(中旬刊). 2018(07)
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本文編號：3583521