本文關(guān)鍵詞：深化高校民族藝術(shù)教育“學(xué)、研、產(chǎn)一體化辦學(xué)模式”研究——以內(nèi)蒙古師范大學(xué)雕塑藝術(shù)研究院教學(xué)改革實(shí)踐為例

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【摘要】：辦學(xué)模式?jīng)Q定人才培養(yǎng)方式和人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)內(nèi)蒙古師范大學(xué)雕塑藝術(shù)研究院"學(xué)、研、產(chǎn)一體化辦學(xué)模式"的研究與實(shí)踐,對(duì)民族地區(qū)人才培養(yǎng)方式、培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行探索,重新理解高等藝術(shù)教育規(guī)律,構(gòu)建專(zhuān)業(yè)技能化教學(xué)、理論化教學(xué)、實(shí)踐化教學(xué)和課題化教學(xué)等四個(gè)教學(xué)模塊的教育教學(xué)體系,凸顯出科學(xué)、高效的育人實(shí)踐價(jià)值、社會(huì)實(shí)踐價(jià)值和創(chuàng)新實(shí)踐價(jià)值。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)雕塑藝術(shù)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 高校民族藝術(shù)教育 學(xué)、研、產(chǎn)一體化 辦學(xué)模式
【分類(lèi)號(hào)】：J30-4;G652.0
【正文快照】： “自主創(chuàng)新能力不強(qiáng),產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不夠”[1]150,是中國(guó)高等藝術(shù)教育存在若干問(wèn)題之中的典型。當(dāng)前,高校藝術(shù)教育人才質(zhì)量保障體系不完善,是導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的主要原因,其核心問(wèn)題在于,目前高校藝術(shù)教育缺乏明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)及科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。幾

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