本文關鍵詞：幼師美術教育中泥塑教學的實踐探索

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【摘要】： 幼兒師范學校是培養(yǎng)幼兒教師的搖籃,幼師美術的培養(yǎng)目標就是為基礎教育、學前教育培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和較好職業(yè)能力的教育工作者。我國的基礎教育正處于一個深刻變革的時期,但是,迄今為止,社會對幼師教育的關注卻是非常有限的,對于幼師泥塑教學的關注更是少之又少。長期以來,我們的幼師泥塑教學一直就是單一的泥工技術表現(xiàn)課,教學內(nèi)容缺乏和當?shù)匚幕Y源的聯(lián)系;過分強調(diào)學生的美術專業(yè)基礎與泥塑制作的結果;教學目標不明確,教學組織不嚴謹,呈現(xiàn)一種放任自流的狀態(tài);從某種程度上忽略了在基礎教育中占有重要地位的幼兒泥塑課程。隨著社會對幼兒教師要求的提高,幼兒泥塑教學也應成為幼師美術課堂的重要組成部分,這將直接影響到未來幼兒教師的美術教學和幼兒美術能力的發(fā)展。 本文以文獻研究法為主,以訪談和問卷調(diào)查法為輔,圍繞著幼師泥塑教學的現(xiàn)狀、依據(jù)現(xiàn)代教育理念、結合大量的教學案例分析展開教學策略等問題的研究,探索在幼師美術課堂中結合地方民間文化資源進行泥塑教學的有效方法和形式,以期對幼師美術課程的改革和發(fā)展提供有益的啟示。
【關鍵詞】：幼兒師范學校 美術教育 泥塑教學 陶藝
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：J314.7-4
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 幼師泥塑教學研究的背景8-11
• 1.1 泥塑的歷史淵源8-9
• 1.2 國內(nèi)外基礎陶藝教育的發(fā)展及現(xiàn)狀9
• 1.3 新課改與幼師泥塑教育9-11
• 第二章 豫北地區(qū)幼師泥塑教學現(xiàn)狀和相關研究11-18
• 2.1 豫北地區(qū)幼師泥塑教學現(xiàn)狀分析11-13
• 2.1.1 幼師美術教學的特點11
• 2.1.2 豫北地區(qū)幼師泥塑教學現(xiàn)狀11-13
• 2.2 本文研究的問題及其相關概念的界定13-18
• 2.2.1 民間泥塑藝術與幼兒美術的淵源13-15
• 2.2.2 關于民間泥塑藝術與幼師泥塑教學結合上的思考15-16
• 2.2.3 對本研究中相關概念的界定16-18
• 第三章 幼師泥塑教學的策略研究18-41
• 3.1 幼師泥塑教學的策略研究18-29
• 3.1.1 關于教學內(nèi)容選擇的策略研究18-23
• 3.1.2 關于教學方法與形式的策略研究23-26
• 3.1.3 關于教學評價的策略研究26-29
• 3.2 幼師泥塑教學探索案例29-41
• 3.2.1 幼師泥塑教學案例一29-32
• 3.2.2 幼師泥塑教學案例二32-35
• 3.2.3 幼師泥塑教學案例三35-41
• 第四章 對幼師泥塑教學實踐研究的三點反思41-45
• 4.1 “隨狀漸進”41-42
• 4.1.1 按課標備課41
• 4.1.2 依課情推展41-42
• 4.2 “共同發(fā)展”42-43
• 4.2.1 教學相長42
• 4.2.2 融合互動42-43
• 4.3 “進步要求”43-45
• 4.3.1 幼師泥塑教學注重的是學生素質(zhì)教育43
• 4.3.2 幼師泥塑教學關鍵的是教師藝術素養(yǎng)43-45
• 結束語45-46
• 附錄一46-47
• 附錄二47-49
• 附錄三49-50
• 注釋50-52
• 參考文獻52-54
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文54-55
• 致謝55

【參考文獻】

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本文編號：757908