愛國(guó)主義教育基地的雕塑藝術(shù)塑造研究屬于美術(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究。這些基地場(chǎng)所的雕塑藝術(shù)形象所起到的精神傳達(dá)作用關(guān)乎人民的學(xué)習(xí)、工作、生活,具有公共藝術(shù)的性質(zhì)。本文通過(guò)從美術(shù)學(xué)方向的公共藝術(shù)范疇對(duì)這些基地場(chǎng)所的雕塑方面,進(jìn)行文獻(xiàn)的參考、調(diào)研取證、實(shí)例分析了愛國(guó)主義教育基地雕塑藝術(shù)形象的客觀現(xiàn)實(shí)。以遼寧省愛國(guó)主義教育基地雕塑藝術(shù)形象為研究范圍,將公共環(huán)境心理學(xué)、行為學(xué)、建筑學(xué)等引入到愛國(guó)主義教育基地場(chǎng)所中雕塑藝術(shù)形象的研究中�？偨Y(jié)了當(dāng)前愛國(guó)主義教育基地中雕塑藝術(shù)形象的意義作用以及創(chuàng)作影響因素,缺乏個(gè)性的建設(shè)與親和力的缺失、綠色設(shè)計(jì)的忽視成為愛國(guó)主義教育基地中雕塑藝術(shù)形式所面臨的問題。 在注重地域性與民族性、藝術(shù)與自然生態(tài)的、藝術(shù)性與公眾的有機(jī)融合前提下,設(shè)計(jì)出更多獨(dú)具個(gè)性特征、藝術(shù)風(fēng)格多樣化、親切的雕塑作品才是愛國(guó)主義教育基地雕塑設(shè)計(jì)發(fā)展的目標(biāo)和方向。以此為基礎(chǔ),進(jìn)行了相關(guān)的愛國(guó)主義題材的雕塑設(shè)計(jì)實(shí)施與創(chuàng)作。

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2.1美國(guó)9-11紀(jì)念館

例如美國(guó)世貿(mào)中心911國(guó)家紀(jì)念園（如圖2.1),整個(gè)紀(jì)念園占地約8英畝，坐落于約16英畝面積的原美國(guó)世貿(mào)中心之上，也是重建后世貿(mào)中心的一部分。紀(jì)念園的設(shè)計(jì)廣場(chǎng)上的方坑代表了雙子塔的痕跡，每個(gè)基坑都襯以瀑布，爆布跌落進(jìn)倒影池中，池邊環(huán)繞著低矮的女兒墻，上面刻有遇難者的姓名。在這個(gè)紀(jì)....

圖2.2唐山李大糾公園李大糾塑像

為中國(guó)革命事業(yè)的偉大貢獻(xiàn)。胸像背后襯著綠色的油松，視覺效果非常強(qiáng)烈。李大別塑像的建成成為人們了解、記憶進(jìn)而敬仰這位先驅(qū)的成功范例。（如圖2.2)二調(diào)^J圖2.2唐山李大糾公園李大糾塑像2.3.2基地場(chǎng)所中涵蓋的諸多藝術(shù)創(chuàng)作形式愛國(guó)主義教育基地中的整體規(guī)劃建設(shè)原則，符合了當(dāng)....

圖2.3山東孔府孔子像

大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文 現(xiàn)的一種靜態(tài)的可視、可觸的三維造型形態(tài)�！盵3】雕塑作為一種藝術(shù)形式的出現(xiàn)，是創(chuàng)作者利用天然的或人工合成的物質(zhì)材料，經(jīng)過(guò)推敲刻畫，塑造出的具有特定空間內(nèi)可視的三維立體藝術(shù)造型。從而反應(yīng)人們的社會(huì)生活，以及行發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作者對(duì)事物的感覺、感受、表達(dá)精神愿景等等....

圖2.6毛主席紀(jì)念堂前群雕

圖2.6毛主席紀(jì)念堂前群雕)建筑創(chuàng)作設(shè)計(jì)的研究?jī)?nèi)容包括對(duì)建筑物內(nèi)部各種使用功能和使用空間的合理安排環(huán)境、與各種外部條件的協(xié)調(diào)配合，考慮建筑物內(nèi)部和外觀的藝術(shù)效果，造處理，以及建筑與結(jié)構(gòu)、建筑與各種設(shè)備等相關(guān)技術(shù)的綜合協(xié)調(diào)，以濟(jì)、堅(jiān)固和美觀�！�14]在進(jìn)行愛國(guó)主義教育基地的建設(shè)....

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