【摘要】：作為培養(yǎng)人才的基地,大學(xué)一直以來都是科學(xué)知識的發(fā)源地。而校園景觀則是大學(xué)的學(xué)風(fēng)與文化素養(yǎng)的直接表達(dá)載體。一座風(fēng)景誘人,充滿昂揚(yáng)生機(jī)的校園,可以為學(xué)生帶來更加健康的環(huán)境促進(jìn)大學(xué)生的全面成長。 在高校校園的景觀規(guī)劃中加入雕塑藝術(shù),這不僅可以提升高校校園的教育氛圍和文化品位。同時,對于提高整個校園的景觀質(zhì)量以及高校所在城市的文化內(nèi)涵也有積極的影響。有利于培養(yǎng)大學(xué)生對校園的自豪感、歸屬感與責(zé)任感。正因為雕塑能緊密地把人文藝術(shù)與自然環(huán)境融合在一起,因此,如何利用好校園雕塑的載體作用,一方面展現(xiàn)當(dāng)代的文明成果,反映未來；另一方面達(dá)到記載高校歷史和人文內(nèi)涵的目的,是校園雕塑的設(shè)計者所需要著重考慮的重點。本文從這一思考點出發(fā),從各個角度細(xì)致闡述校園景觀雕塑這一藝術(shù)形式,以及提出校園景觀雕塑存在問題及解決對策。
【圖文】：

面起到了紀(jì)念名人的作用，另一方面，展示學(xué)校獨(dú)特的歷史文化。例如，清華大學(xué)為了紀(jì)念聞一多先生而創(chuàng)作的校園雕塑（圖1)2. 2精神文化價值凝練作為校園文化建設(shè)的一部分，校園雕塑承載著一個學(xué)校的文化靈魂，其蘊(yùn)含著的校園文化觀、價值觀、生活觀等意識形態(tài)，，都是區(qū)別一所學(xué)校與其他學(xué)校的重要標(biāo)志，推動了學(xué)校的精神文明建設(shè)的快速發(fā)展，是學(xué)校無形的精神財富。而這些精神財富也在激勵著一代又一代師生為之奮斗，為之努力。而校園雕塑正是校園文化的具象化體現(xiàn)。例如，中南大學(xué)有一座紀(jì)念著名地質(zhì)學(xué)家陳國達(dá)院士的銅像，其一方面為陳國達(dá)院士對地質(zhì)領(lǐng)域做出的巨大貢獻(xiàn)表示了由衷的敬意，同時也傳達(dá)了中南大學(xué)的文化內(nèi)涵。（圖2)pS__圖1聞?

陳國達(dá)院士銅像
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：TU984.14

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2580733