本文關鍵詞：感性與理性:定格動畫通識課的實踐教學研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文基于跨學科背景下的定格動畫通識課教學特色,采用三段雙向式教學模式,針對定格動畫設計與制作各個流程的特點,通過講述偏直覺聯(lián)想的感性設計思維和偏整合規(guī)劃的理性設計思維的學習與應用,著重引導不同專業(yè)學生在定格動畫的創(chuàng)意設計、制作拍攝和團隊協(xié)作中有效實現(xiàn)二者轉(zhuǎn)化,最終實現(xiàn)在學習、工作和生活中的全方位能力提升。
【作者單位】： 北京工商大學;普渡大學;
【關鍵詞】： 定格動畫 設計思維 通識教育 實踐教學
【基金】：北京市哲學基金青年項目(項目編號:14WYC044) 國家留學基金委藝術(shù)類人才培養(yǎng)特別項目資助
【分類號】：J954-4
【正文快照】： 定格動畫是一門綜合性極強的藝術(shù)表現(xiàn)形式,跨界和融合已是大勢所趨。一方面,從產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度來看,大量非專業(yè)人士參與創(chuàng)作的動漫群體涌現(xiàn),諸如以暴走漫畫、R age Comic為代表的內(nèi)容提供型和以魔漫相機、B its trip s等為代表的圖像提供型。另一方面,從專業(yè)教育角度來看,目前國

  本文關鍵詞：感性與理性:定格動畫通識課的實踐教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：452834