科教類紀(jì)錄片主要是借鑒故事片的技巧來制造懸念,包括自然之物誘導(dǎo)的自然懸念、情緒本能觸發(fā)的傳遞懸念和信息落差造就的信息懸念等具體構(gòu)成。在素材獲取、編輯原則和觀眾接受的共同作用下,懸念作為影像修辭的手段,并不會(huì)損害科教類紀(jì)錄片要求的非虛構(gòu)屬性,反而能夠促進(jìn)紀(jì)錄片的傳播與接受。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、自然懸念的構(gòu)成
二、傳遞懸念的構(gòu)成
三、信息懸念的構(gòu)成
    1. 信息增強(qiáng)。
    2. 信息干擾。
四、懸念與非虛構(gòu)
結(jié)語



本文編號：3919988