以兒童話題為題材展開的紀(jì)錄片一直是創(chuàng)作者關(guān)注的方向。從《幼兒園》到《小兒國》等優(yōu)秀作品的出現(xiàn),讓我們看到了一群又一群可愛的孩子們。近些年來,兒童紀(jì)錄片更多的開始關(guān)注不同社會環(huán)境下的兒童,尤其是那些處在“困境下”的孩子們,他們的成長狀況一直備受關(guān)注。關(guān)于“困境下”的兒童紀(jì)錄片創(chuàng)作者總是熱衷于將這些生活在特殊環(huán)境中的兒童進(jìn)行“苦難化”的刻畫,缺乏反映兒童日常生活和他們內(nèi)心情感的研究。那么紀(jì)錄片的創(chuàng)作者應(yīng)該采用什么表達(dá)方式來展現(xiàn)處在困境下的兒童呢?本文將基于兒童紀(jì)錄片的特點(diǎn),在參考其他“困境下”兒童紀(jì)錄片的表達(dá)方法上,運(yùn)用所學(xué)的綜合學(xué)科知識,并結(jié)合本人的畢業(yè)作品《我在太陽村》,來探究一下“困境下”兒童紀(jì)錄片的表法方式。本文共分為四個章節(jié),首先第一章主要是對“困境下”兒童生活狀態(tài)的解讀以及對困境兒童紀(jì)錄片的界定以及它的發(fā)展現(xiàn)狀;然后第二章從特定生活背景中的表達(dá)對象的選取進(jìn)行分析,主要是從“群像”到“具像”的運(yùn)用;第三章主要分析了特定時空下的敘事方法,分析從客觀呈現(xiàn)到主觀介入的兒童紀(jì)錄片表達(dá)方式;最后第四章從主題的凝練與升華的角度分析,希望這類題材紀(jì)錄片能夠回歸兒童本真,自足兒童本位論,展現(xiàn)兒童... 

【文章頁數(shù)】：32 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
第一章 “困境下”兒童紀(jì)錄片界定與概況
    1.1 “困境下”兒童生活狀態(tài)的解讀
    1.2 “困境下”兒童紀(jì)錄片界定與現(xiàn)狀
第二章 特定生活背景中表達(dá)對象的選取
    2.1 群體：群像塑造兒童天真本性
    2.2 個體：具像彰顯兒童獨(dú)立個性
第三章 特定時空下敘事方法的運(yùn)用
    3.1 環(huán)境再現(xiàn)—對兒童世界的紀(jì)實(shí)表達(dá)
        3.1.1 平行視角：“蹲下來”的真實(shí)
        3.1.2 同期聲：展現(xiàn)兒童生活全景
    3.2 情感再現(xiàn)—對兒童世界的詩意表達(dá)
        3.2.1 斑斕的色彩：描繪兒童眼中的感官世界
        3.2.2 溫馨的音樂：傳遞兒童內(nèi)心的情感世界
    3.3 主觀表現(xiàn)—對兒童世界的自我表達(dá)
        3.3.1 創(chuàng)作主體介入
        3.3.2 “第一人稱”視角
第四章 特定題材下主題的凝練與升華
    4.1 特殊的時間段—探尋童真
    4.2 特殊的生活環(huán)境—成長記錄
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]主客關(guān)系再論:紀(jì)錄片創(chuàng)作主體的自我表達(dá)性研究[J]. 李共偉.  現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2018(07)
[2]構(gòu)建和落實(shí)困境兒童保障機(jī)制的思考[J]. 楊智平,汪麗紅.  改革與開放. 2016(21)
[3]中國兒童類紀(jì)錄片的敘事與聲畫表達(dá)——以《小人國》和《請為我投票》為例[J]. 王含悅.  西部廣播電視. 2015(11)
[4]試論困境兒童的國家救助——以兒童福利理論為視角[J]. 戴超.  當(dāng)代青年研究. 2014(03)
[5]導(dǎo)思·染情·益智——試論兒童紀(jì)錄片的價(jià)值功能[J]. 金震茅,金一馳.  電視研究. 2011(05)
[6]公開的隱私:第一人稱紀(jì)錄片[J]. 孫紅云.  電影藝術(shù). 2010(06)
[7]蹲下來走進(jìn)孩子的世界[J]. 劉強(qiáng)副.  教育導(dǎo)刊.幼兒教育. 2003(10)

碩士論文
[1]近期中國電影的雙璧：《幼兒園》、《看上去很美》的比較研究[D]. 冉冉.西南大學(xué) 2007



本文編號：3728242