本文以戈夫曼的擬劇論作為理論框架,對(duì)以“二更”為代表的人物類微紀(jì)錄片中被攝主體的自我呈現(xiàn)展開深入研究。文章運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、文本分析法、案例分析法等質(zhì)性研究方法,從表演區(qū)域、表演劇本、角色呈現(xiàn)、印象管理策略、劇班合作等角度對(duì)“二更”人物類微紀(jì)錄片中的被攝主體展開文本分析,以期在豐富戈夫曼擬劇論在微紀(jì)錄片領(lǐng)域研究成果的同時(shí),為人物類微紀(jì)錄片的創(chuàng)作提供一定理論指導(dǎo)。研究發(fā)現(xiàn),人物類微紀(jì)錄片中被攝主體自我呈現(xiàn)具有“以細(xì)節(jié)傳遞價(jià)值觀、敘事增強(qiáng)曲折感、講述方式陌生化”三大原則;也存在人物形象標(biāo)簽化、人物情感泛濫化、記錄模式公式化等問題。 

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景及意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 “微紀(jì)錄片”研究綜述
        1.2.2 “視聽文本中自我呈現(xiàn)”研究綜述
        1.2.3 國(guó)外關(guān)于“微紀(jì)錄片”的研究現(xiàn)狀
    1.3 研究?jī)?nèi)容及方法
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究創(chuàng)新點(diǎn)
2 擬劇論視角下的人物類微紀(jì)錄片
    2.1 人物類微紀(jì)錄片及其發(fā)展
        2.1.1 2005-2012年:人物類微紀(jì)錄片誕生階段
        2.1.2 2012-2014年:人物類微紀(jì)錄片發(fā)展階段
        2.1.3 2014年至今:人物類微紀(jì)錄片繁榮階段
    2.2 戈夫曼擬劇論理論概述
        2.2.1 自我呈現(xiàn)框架
        2.2.2 印象管理策略
    2.3 人物類微紀(jì)錄片中的“自我呈現(xiàn)”
        2.3.1 撕掉“前臺(tái)”偽裝
        2.3.2 前臺(tái)即可體現(xiàn)真實(shí)
        2.3.3 電視記錄的五個(gè)“場(chǎng)”劃分
3 “二更”人物類微紀(jì)錄片中被攝主體的自我呈現(xiàn)分析
    3.1 表演區(qū)域:前臺(tái)為主,“后臺(tái)”為輔
        3.1.1 “二更”人物類微紀(jì)錄片中的舞臺(tái)設(shè)置
        3.1.2 “二更”人物類微紀(jì)錄片中的個(gè)人前臺(tái)
        3.1.3 后臺(tái)行為的前臺(tái)化
    3.2 表演劇本:自我呈現(xiàn)的常規(guī)程序
        3.2.1 主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作意志投射
        3.2.2 被攝主體自我定位外現(xiàn)
    3.3 角色呈現(xiàn):印象管理策略分析
        3.3.1 話語(yǔ)呈現(xiàn)策略
        3.3.2 非話語(yǔ)呈現(xiàn)策略
        3.3.3 劇班合作策略
4 擬劇論視域下微紀(jì)錄片中被攝主體的自我呈現(xiàn)
    4.1 微紀(jì)錄片中被攝主體自我呈現(xiàn)原則
        4.1.1 細(xì)節(jié)傳遞價(jià)值觀,以小見大呈現(xiàn)“理想化表演”
        4.1.2 敘事增強(qiáng)曲折感,添加“神秘化表演”風(fēng)味
        4.1.3 講述方式陌生化,提升對(duì)人物“表演框架”的期待感
    4.2 微紀(jì)錄片中被攝主體自我呈現(xiàn)反思
        4.2.1 人物形象標(biāo)簽化,異化日常生活
        4.2.2 人物情感泛濫化,缺少細(xì)節(jié)呈現(xiàn)
        4.2.3 記錄模式公式化,解構(gòu)深度表達(dá)
5 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一: 二更視頻影響力分值排序top50
    附錄二: 二更三周年、四周年年度人物
    附錄三: 本文研究對(duì)象
    附錄四: 畢業(yè)作品《求是紅娘》導(dǎo)演闡述及策劃案


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]短視頻如何實(shí)現(xiàn)主流意識(shí)形態(tài)傳播話語(yǔ)創(chuàng)新——以二更為例[J]. 盛芳.  聲屏世界. 2019(11)
[2]照片社交：手機(jī)攝影中的自我呈現(xiàn)[J]. 華維慧.  南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(05)
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[5]2018年中國(guó)紀(jì)錄片發(fā)展研究報(bào)告[J]. 張同道.  現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2019(05)
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[8]融媒時(shí)代紀(jì)實(shí)性視聽作品創(chuàng)新模式研究[J]. 司若,趙靜超.  現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2019(03)
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[10]新媒體語(yǔ)境中微紀(jì)錄片特征探析[J]. 魏紅建.  中國(guó)廣播電視學(xué)刊. 2019(03)

碩士論文
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[2]基于社交短視頻的自我呈現(xiàn)異化現(xiàn)象研究[D]. 馬倩倩.河南大學(xué) 2019
[3]賦權(quán)視角下的社交視頻用戶自我呈現(xiàn)行為研究[D]. 李瑞琦.山西大學(xué) 2019
[4]微博上男明星自我呈現(xiàn)研究[D]. 黨婉玉.浙江傳媒學(xué)院 2019
[5]新媒體時(shí)代中國(guó)微紀(jì)錄片發(fā)展現(xiàn)狀研究[D]. 汪文君橋.哈爾濱師范大學(xué) 2019
[6]“二更視頻”微紀(jì)錄片的敘事研究[D]. 郄曉興.河北大學(xué) 2019
[7]幻想與幻像：“美圖”中的自我呈現(xiàn)與認(rèn)同[D]. 王蘇曉.遼寧大學(xué) 2019
[8]抖音中大學(xué)生群體的自我呈現(xiàn)行為研究[D]. 馮尚尚.陜西師范大學(xué) 2019
[9]微紀(jì)錄片的后現(xiàn)代敘事研究[D]. 唐秋彤.華中科技大學(xué) 2019
[10]青年大學(xué)生在家庭微信群中的自我呈現(xiàn)[D]. 范雪凱.南京大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3712268