隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成功滲透進(jìn)了人們生活的方方面面。在第三次信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)革命的社會大背景下,互聯(lián)網(wǎng)開始逐步向物聯(lián)網(wǎng)的方向轉(zhuǎn)變,呈現(xiàn)出由"人機(jī)人"到"人物人"的進(jìn)步態(tài)勢,實(shí)現(xiàn)虛擬空間與現(xiàn)實(shí)社會的有機(jī)結(jié)合。在此過程中,中國的教育模式也受其影響發(fā)生巨大的變革,教育資源高度融合為廣大學(xué)生提供了新型的學(xué)習(xí)渠道�；诖�,本文旨在就物聯(lián)網(wǎng)時代高校影視教育模式的變革進(jìn)行分析。 

【文章來源】：新聞傳播. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拉近了高校影視教育與“物”的距離
二、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)高校影視教育的個性化進(jìn)程
三、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變“物”在高校影視教育中的地位
四、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為高校影視教育搭建交流平臺
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題及探討[J]. 盧照敢.  電腦知識與技術(shù). 2019(34)
[4]影視資源融入高校思政課教學(xué)研究述評[J]. 孫佩.  思想政治課研究. 2019(05)
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本文編號：3546234