紀(jì)錄片作為當(dāng)下的影視作品的分支之一,是進行理論傳播的重要途徑。只有紀(jì)錄片拍的好,才能進一步提升其對于理論傳播的效果。優(yōu)秀的紀(jì)錄片對主流意識形態(tài)的弘揚,不能僅僅停留在政治宣傳的口號,而是通過大眾化、平民化的敘事,.與民眾的精神活動秘而不宣地相契合,從而向民眾宣傳馬克思主義,推動馬克思主義大眾化轉(zhuǎn)播。本文將《我們這五年》作為研究的對象,以敘事學(xué)為主要理論依據(jù)并結(jié)合影視敘事學(xué)的研究成果來作為文章的理論支撐,運用個案分析的方法,在影視敘事學(xué)的框架下,分析闡述了該片是如何通過影像敘事來進行表達(dá)思想的,主要包括其在敘事主題、敘事手段、敘事語言和敘事技巧等方面的亮點,并指出其尚存的不足之處,提出相應(yīng)對策。在敘事主題上,指出《我們這五年》是通過對素材的選擇來闡釋中國夢的內(nèi)涵、基本特征和實現(xiàn)路徑等方面;在敘事手段上,分析了片子的敘事視角和敘事結(jié)構(gòu),指出該片從平民化的落腳點入手、采取旁觀者的視點、利用并列式結(jié)構(gòu)和線性結(jié)構(gòu)相結(jié)合的敘事結(jié)構(gòu)對故事進行講述,使得“中國夢”這一個大主題的表述顯得親民且具真實性、避免了“假大空”,并使得案例故事的講述顯得清晰有條理,有利于“中國夢”主題表達(dá);在敘事語言上,分為鏡頭語... 

【文章來源】：廣西大學(xué)廣西壯族自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３—１?圖３—２??

圖３—３??圖３－４??

境與主體共同構(gòu)成對觀眾的印象。紀(jì)錄片創(chuàng)作者可以利用光影來潛移默化的引導(dǎo)觀眾的??感知。例如《文脈長傳》這集中，在介紹畢六福傳承的油紙傘技術(shù)時，一直采用側(cè)光拍??攝（圖３－７），即光源從一邊射出，且畫面中光源的光線較為微弱，從而達(dá)到刻意增加??拍攝場景陰影面積的目的，除被攝主體外，其余細(xì)節(jié)幾乎全部用暗部所掩蓋，其實可以??隱約看出，畢六福的油紙傘工廠可能是比較雜亂的，但這樣的光影處理巧妙地刪除了可??能會使畫面顯得繁雜混亂的因素，簡潔了畫面內(nèi)容，強調(diào)了被攝主體的地位，使觀眾的??的注意力強制集中在被攝主體、即油紙傘工藝和正在制造的人的身上。而這種光影的利??用也使得整體氣氛端莊穩(wěn)重，符合油紙傘傳統(tǒng)工藝質(zhì)樸、肅穆的氣質(zhì)，讓觀眾無意識間??對傳統(tǒng)工藝產(chǎn)生敬意，并延伸出對堅持傳統(tǒng)工藝的人、即主人公畢六福的敬佩之情。??圖３－７??２５??

【參考文獻(xiàn)】：
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[8]淺談紀(jì)錄片解說詞的創(chuàng)作觀念和趨勢[D]. 林志富.福建師范大學(xué) 2014
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本文編號：3420481