《少年派的奇幻漂流》:小說和電影的空間敘事
發(fā)布時(shí)間:2017-04-26 12:15
本文關(guān)鍵詞:《少年派的奇幻漂流》:小說和電影的空間敘事,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:20世紀(jì)90年代以來,敘事學(xué)的研究范圍得到擴(kuò)展,電影進(jìn)入研究者的視野,空間問題也逐漸受到關(guān)注,出現(xiàn)了空間敘事研究?臻g敘事就是利用空間來安排作品結(jié)構(gòu),利用空間來推動(dòng)故事進(jìn)程?臻g不僅僅是故事發(fā)生的地點(diǎn)和場(chǎng)景、人物的具體行動(dòng)空間和意識(shí)空間,還包括故事的載體形成的文本或者銀幕空間,故事受述者的想象空間等。論文試圖運(yùn)用空間敘事理論分析《少年派的奇幻漂流》的小說和電影,探討二者如何用空間表現(xiàn)敘事,呈現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。 緒論部分對(duì)敘事學(xué)做了簡(jiǎn)單說明,對(duì)《少年派的奇幻漂流》的小說和電影研究現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié),提出論文寫作的目的。第一部分對(duì)空間和空間敘事概念進(jìn)行了梳理,從整體分析《少年派》的小說和電影。第二部分從小說和電影中故事的敘述者和受述者兩個(gè)視角,分別探討了空間塑造的派的形象和受述者的想像空間。派的形象來源于他在不同空間的表現(xiàn),空間塑造了他的形象,特殊的宗教信仰又給他增加了神秘的色彩。派是故事的主要講述者,受述者包括文本中的作家、事故調(diào)查員,不同的敘述運(yùn)動(dòng)又對(duì)受述者接受信息造成影響。聯(lián)系小說和電影各自的敘事特點(diǎn),受述者的想象空間又有其獨(dú)特性。第三部分分析了空間敘事下《少年派》的小說和電影的相同和差異,認(rèn)為電影保持空間始終在場(chǎng),運(yùn)用蒙太奇的技巧和電影雙重?cái)⑹碌奶攸c(diǎn),在表現(xiàn)空間方面更具優(yōu)越性。
【關(guān)鍵詞】:空間敘事 《少年派的奇幻漂流》 敘事學(xué) 敘述者 受述者
【學(xué)位授予單位】:云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號(hào)】:I711.074;J905
【目錄】:
- 摘要3-4
- Abstract4-6
- 緒論6-9
- 一、空間敘事理論梳理及對(duì)《少年派》的分析9-12
- (一) 空間敘事理論梳理9-10
- (二) 《少年派》的文本和電影分析10-12
- 二、從小說《少年派》到電影《少年派》12-28
- (一) 空間塑造的敘述者形象:派12-19
- 1、穿越國(guó)度和海洋的派12-15
- 2、信仰三種宗教的派15-19
- (二) 《少年派》受述者的想象空間19-28
- 1、敘述運(yùn)動(dòng)的作用19-22
- 2、作家的見聞22-24
- 3、第二個(gè)故事24-28
- 三、空間敘事下電影《少年派》的優(yōu)越性28-39
- (一) 小說和電影的共同呈現(xiàn)28-31
- 1、對(duì)故事的表現(xiàn)28-30
- 2、對(duì)空間的追求30-31
- (二) 小說和電影的空間差異31-33
- 1、空間呈現(xiàn)的方式31
- 2、關(guān)于兩者的故事空間31-32
- 3、被表現(xiàn)空間的真實(shí)32-33
- (三) 電影表現(xiàn)空間的優(yōu)越性33-39
- 1、空間始終在場(chǎng)33-34
- 2、蒙太奇手法34-36
- 3、電影的雙重?cái)⑹?/span>36-39
- 結(jié)語39-40
- 參考文獻(xiàn)40-43
- 攻讀碩士學(xué)位期間完成的科研成果43-44
- 致謝44
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條
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本文編號(hào):328441
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