土庫(kù)曼斯坦脆弱生態(tài)環(huán)境的事實(shí)使其兒童電影在對(duì)不同時(shí)期兒童形象塑造的同時(shí),都會(huì)有意無意強(qiáng)調(diào)影片中或隱或顯的生態(tài)意象,其中生態(tài)自然意象、生態(tài)倫理意象、生態(tài)復(fù)古意象都是影片刻意追求的敘事意圖,而影片中不完美的兒童經(jīng)過一系列事件的磨練,或化身為保護(hù)自然的衛(wèi)士,或變身為懲惡揚(yáng)善的英雄,或成長(zhǎng)為既堅(jiān)守傳統(tǒng)又熱愛現(xiàn)代生活的完美少年。雖然兒童形象與生態(tài)意象的交融成為土庫(kù)曼斯坦兒童電影的典型敘事特征,但是其高大全式的兒童形象卻因背負(fù)了太多環(huán)境保護(hù)的生態(tài)責(zé)任,模式化特征越來越明顯,以致于漸漸被生態(tài)意象遮蔽淹沒。若以此反觀,上述典型敘事特征的生成也可以說是對(duì)土庫(kù)曼斯坦惡劣的自然環(huán)境、人性中歌頌真善美的需要,以及弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化國(guó)家發(fā)展策略的回應(yīng)。 

【文章來源】：當(dāng)代電影. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]土庫(kù)曼斯坦電影導(dǎo)演創(chuàng)作述評(píng)[J]. 朱賀琴.  當(dāng)代電影. 2019(08)



本文編號(hào)：3224866