動畫中的世界觀不同于哲學(xué)中的世界觀。動畫的世界觀是指構(gòu)成筆下角色生活的世界形態(tài),由世界規(guī)則、世界背景和世界意識三部分組成,涉及種族、歷史、文明等重要元素的設(shè)定,自成一套邏輯。世界觀建構(gòu)是動畫電影創(chuàng)作前期的重要組成部分。本文將以原創(chuàng)動畫電影劇本《神筆》為例,來探究動畫電影中的世界觀建構(gòu)。首先對中心概念“世界觀”進(jìn)行梳理總結(jié),對動畫電影中世界觀的內(nèi)涵進(jìn)行初步界定,并通過舉例說明動畫電影的世界觀建構(gòu)規(guī)律。其次,結(jié)合劇本《神筆》中世界觀建構(gòu)的構(gòu)成要素、對敘事機(jī)制的影響和精神內(nèi)涵這三點來探討世界觀在動畫電影中是如何建立起來的。最后總結(jié)動畫中世界觀的審美價值。 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：102 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．?２《神筆》大事件脈絡(luò)圖??（團(tuán)片由作者自制，大＿見附錄二）??

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?四川師蒞太學(xué)碩士季位論文????：、、??ｙ?，?、、、?＼?－－―??，、?＼?朋友??■ＨＶＨ?▲一—■崇敬?Ｍ?敵對?朋友??＾?＾９￥ｗ－，■??／▲狄?＜？??、、、?＼?齜?憒怕?／丨／朋友國＾＾??、、神、繼承＇者ｍｙ?ｎｙ??－＇－★?ｃ二??＊＊???＞？?Ｉ??圖３．?３．?４劇本《神筆》中主要人物關(guān)系圖??（團(tuán)片由作者自制＞??第三節(jié)《神筆》的世界觀精神內(nèi)涵分析??在討論劇本的精神內(nèi)涵前，首先要明確故事的主題是什么。動畫電影《冰雪??奇緣２》的主題在兒童看來也許是戀愛、菅險、親情＊但在成年觀眾里眼里或許會??多出尋找自我、女性的力量、自由等關(guān)鍵詞，因此逋常動畫電影里含有多個深淺??不同的主題。動畫電影除了精致的視聽語言，最重要的就是故事內(nèi)涵的豐富性了。??電影是對人生一次９０分鐘的模仿，不詞的年齡層的觀眾更能解讀出故事不同的含??義。??劇本《神筆》的主題，在筆者心中排在前面就是琴找自我、宮我成長。不論??是蓮、希德還是馬灼，在劇本結(jié)束時都有不同的成長。蓮終于發(fā)現(xiàn)了自己到底是??誰，找到了：６Ｂ的目標(biāo)和方向，扛起了貴任，最后選擇犧牲來平息這一切。一直??堅持自Ｂ理念一心想要改變世界的希德因為遇到蓮內(nèi)心產(chǎn)生了震動，最后也放棄??了掙扎，自然死去了ｓ馬灼則是不再選擇回避，與主角并肩扛起責(zé)任，解決問題。??在這大主題的包裹之下，在奇幻的世界中故事圍繞著３只祌筆展開，三只神??筆在三位不同人的手中，也代表了三種不同的勢力，他們各自有著不同的理念，??神筆在這個世界中充當(dāng)著；“科學(xué)技術(shù)”。??號灼的民族是自帶“仙氣”的，他們是博愛、擁有大愛精神的一族，幫助

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3039773