本文關(guān)鍵詞：2000年代抗日題材電視劇思想政治教育功能研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：抗日題材電視劇是以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為主要題材,以講述偉大人物的故事為主要內(nèi)容,以塑造英雄的抗日軍人形象為主要目標(biāo),以弘揚(yáng)國(guó)家政治意識(shí)形態(tài)為主旋律。同時(shí),抗日題材電視劇承擔(dān)著傳達(dá)國(guó)家意識(shí)形態(tài)、鑄造民族精神和維護(hù)集體道德觀念等責(zé)任。它大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義、理想主義、英雄主義,同時(shí)又注入了憂患意識(shí),增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感,從不同的層面彰顯了時(shí)代精神,以多樣的視角表現(xiàn)了革命英雄,展示了時(shí)代風(fēng)尚,體現(xiàn)了平凡而崇高的精神�？谷疹}材電視劇是一種思想政治教育資源,也是一種思想政治教育的形式和途徑,發(fā)揮著重要的功能,也對(duì)其他形式的思想政治教育起著加強(qiáng)和補(bǔ)充作用。本文共分為四部分內(nèi)容,分析了抗日題材電視劇存在的問(wèn)題及其對(duì)策。第一部分:闡述了抗日題材電視劇的內(nèi)涵及其2000年代熱播的原因,分析抗日劇的發(fā)展階段和類別。第二部分:分析了2000年代抗日題材電視劇的思想政治教育內(nèi)容,并從六個(gè)方面進(jìn)行概述。第三部分:針對(duì)電視劇存在的問(wèn)題,分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因,對(duì)抗日題材電視劇是否起到教育作用進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,得出結(jié)論。第四部分:就如何強(qiáng)化抗日題材電視劇教育功能進(jìn)行思考,重點(diǎn)在于挖掘抗日題材電視劇的高格調(diào)內(nèi)涵。
【關(guān)鍵詞】：抗日題材電視劇 人道主義 愛國(guó)主義 教育功能
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J905
【目錄】：

• 西北師范大學(xué)研究生學(xué)位論文作者信息5-9
• 摘要9-10
• Abstract10-12
• 導(dǎo)論12-19
• 一、選題緣由12
• 二、研究意義12-13
• （一）理論意義12-13
• （二）現(xiàn)實(shí)意義13
• 三、文獻(xiàn)綜述13-16
• （一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-16
• （二）國(guó)外研究現(xiàn)狀16
• 四、研究思路與研究方法16-17
• （一）研究思路16-17
• （二） 研究方法17
• 五、研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)17-19
• （一）研究重點(diǎn)和難點(diǎn)17-18
• （二）研究的創(chuàng)新點(diǎn)18-19
• 第一章 2000年代抗日題材電視劇概況19-28
• 一、抗日題材電視劇的定義和內(nèi)涵19-21
• （一）抗日題材電視劇的定義19-20
• （二）抗日題材電視劇的內(nèi)涵20-21
• 二、抗日題材電視劇的發(fā)展階段21-24
• （一）萌芽時(shí)期（1958年至1966年）21-22
• （二）起步時(shí)期（1980年至1992年）22-23
• （三）發(fā)展階段（1993年至1999年）23
• （四）繁榮階段(2000年代)23-24
• 三、2000年代拍攝的主要抗日題材電視劇分類24-28
• （一）以描寫八路軍為主的電視劇24-25
• （二）以描寫新四軍為主的電視劇25-26
• （三）以描寫游擊隊(duì)為主的電視劇26
• （四）以描寫地下工作者為主的電視劇26-27
• （五）以描寫國(guó)民黨為主的電視劇27-28
• 第二章 2000年代抗日題材電視劇的思想政治教育內(nèi)容28-38
• 一、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者28-30
• （一）對(duì)群眾的描寫28-29
• （二）群眾的智慧29
• （三）群眾的作用29-30
• 二、中華民族是不可戰(zhàn)勝的30-31
• （一）中華民族的象征30-31
• （二）中華民族的民族精神31
• 三、國(guó)共兩黨合則兩利、分則兩傷31-33
• （一）國(guó)共兩黨的合作31-32
• （二）國(guó)共兩黨的摩擦32-33
• （三）合作與摩擦造成的不同后果33
• 四、正義戰(zhàn)爭(zhēng)必將取得最后勝利33-34
• （一）正義戰(zhàn)爭(zhēng)33-34
• （二）非正義戰(zhàn)爭(zhēng)34
• （三）正義戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利34
• 五、弘揚(yáng)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)中的人道主義精神34-36
• （一）敵人的殘暴35
• （二）我方的人道主義35-36
• 六、當(dāng)漢奸是絕對(duì)沒(méi)有好下場(chǎng)的36-38
• （一）漢奸的塑造36
• （二）漢奸的作為36-37
• （三）漢奸的下場(chǎng)37-38
• 第三章 2000年代抗日題材電視劇存在的問(wèn)題38-49
• 一、各種問(wèn)題產(chǎn)生的原因38-41
• （一）經(jīng)濟(jì)方面的原因38-39
• （二）電視觀眾的取向39
• （三）創(chuàng)作者的水平39-40
• （四）演藝人員的表演40-41
• 二、故事情節(jié)離奇搞怪41-43
• （一）飛檐走壁41-42
• （二）神功護(hù)體42-43
• （三）死而復(fù)活43
• 三、人物描寫可信度低43-45
• （一）刻意丑化敵人，，把敵人臉譜化44
• （二）過(guò)度夸大英雄，把英雄神人化44-45
• 四、抗日題材電視劇教育效果45-49
• 第四章 強(qiáng)化抗日題材電視劇教育功能的幾點(diǎn)思考49-57
• 一、創(chuàng)作者要加強(qiáng)理論修養(yǎng)49-51
• （一）馬克思主義49-50
• （二）愛國(guó)主義50
• （三）革命道德50-51
• 二、挖掘抗日題材電視劇高格調(diào)的內(nèi)涵51-52
• （一）人道主義51
• （二）英雄主義51-52
• 三、注重抗日題材電視劇的真實(shí)性與藝術(shù)性52-54
• （一）歷史的真實(shí)性，具有現(xiàn)實(shí)意義52-53
• （二）高超的藝術(shù)性，具有審美價(jià)值53
• （三）深厚的思想性，具有導(dǎo)向功能53-54
• 四、重視抗日題材電視劇創(chuàng)作的宏觀調(diào)控54-57
• （一）建立合理的電視劇審查制度54-55
• （二）鼓勵(lì)拍攝正能量的電視作品55
• （三）放低準(zhǔn)入門檻，拓寬管制渠道55-57
• 結(jié)束語(yǔ)57-58
• 附錄58-60
• 參考文獻(xiàn)60-63
• 攻讀碩士期間發(fā)表論文情況63-64
• 后記64

【相似文獻(xiàn)】

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