人文紀(jì)錄片中舞蹈影像虛實(shí)手法探析 ——以紀(jì)錄片《劉海爾》為例
發(fā)布時(shí)間:2020-12-22 16:42
當(dāng)人文紀(jì)錄片中以舞蹈影像為主要表達(dá)對象時(shí),以影視修辭性語言為研究摹本,鏡頭作為修辭元,進(jìn)行舞蹈影像的意義表達(dá)時(shí),舞蹈美配合舞蹈影像剪輯的虛實(shí)結(jié)合,從而塑造舞蹈虛實(shí)影像表達(dá)。通過鏡頭修辭元的修辭性表達(dá),展現(xiàn)舞蹈動勢的部分美感,通過舞蹈語匯闡釋舞者內(nèi)在隱喻修辭。舞蹈的實(shí)景感表達(dá),營造舞蹈外在情感。舞蹈的虛景表達(dá),營造舞蹈內(nèi)在情感,舞蹈影像的虛實(shí)相生,促進(jìn)人物整體性表達(dá)。本文從人文紀(jì)錄片中,舞蹈影像虛實(shí)表達(dá)中,虛的修辭元、實(shí)的修辭元、虛實(shí)相生修辭元,虛實(shí)修辭元手法的反思,以各自特點(diǎn)相結(jié)合產(chǎn)生的美感為主要研究對象,從而探究舞蹈影像虛實(shí)手法中的修辭效果。全文依據(jù)舞蹈影像虛實(shí)手法中的六個論點(diǎn)進(jìn)行分析:第一部分主要是關(guān)于舞蹈影像修辭中的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,了解人文紀(jì)錄片中舞蹈影像修辭存在的不足和拓展。第二部分主要是以紀(jì)錄之“實(shí)”為核心,探究在舞蹈影像紀(jì)錄中,通過紀(jì)錄現(xiàn)實(shí)性修辭元的人物細(xì)節(jié)展現(xiàn)劉海爾的舞蹈故事,通過情節(jié)塑造、動作烘托、表情抒發(fā),三個方面展現(xiàn)人物外在情感。第三部分主要是以紀(jì)錄之“虛”為核心,探究在舞蹈影像紀(jì)錄中,取景之美、光影之美、表象之美展示,通過選擇具有表象的舞蹈,配合修辭影像效果,在表...
【文章來源】:四川師范大學(xué)四川省
【文章頁數(shù)】:43 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
劉海爾看舞蹈視頻
圖 1.2 劉海爾練舞片《劉海爾》來講,故事以劉海爾經(jīng)歷了長賽取消了為故事線索轉(zhuǎn)折,從而展現(xiàn)劉海爾各種為舞蹈奮進(jìn)的矛盾,作為劉海爾比賽取觀眾能夠感受到劉海爾對于舞蹈的熱愛,也海爾是受到母親的影響才開始學(xué)習(xí)國標(biāo)舞的伴跳舞而信心不足造成興趣大打折扣,但是將劉海爾對于國標(biāo)舞的自信重新塑造了起來備上海比賽不辭辛苦的訓(xùn)練,每一次都是第爾在舞蹈堅(jiān)韌不拔精神表現(xiàn)。以及,成為一習(xí)慣還要擁有不斷學(xué)習(xí)的能力,每一天按計(jì)課,在課后不斷地學(xué)習(xí)舞蹈知識,因?yàn)楸荣愇枵弑荣惖牟灰滓约皠⒑ 枌τ诖舜紊虾V信c段老師的爭論,展現(xiàn)劉海爾對于舞蹈的幕讓觀眾感受到舞者的不易,舞者除了每天
明確講述對象的故事主線,符合拍攝故事動作瞬間事件的發(fā)生,對于紀(jì)錄片中的動作蹈關(guān)系,人物的動作引領(lǐng)著事件的發(fā)生,每表所拍對象的真實(shí)情感,而把握事件的發(fā)生件的發(fā)生進(jìn)行言語修辭性設(shè)定,從而實(shí)現(xiàn)事。而在筆者的紀(jì)錄片中,通過突顯劉海爾在于國標(biāo)舞的熱愛。同類型紀(jì)錄片中《輪椅舞上舞蹈時(shí),都會親自綁腿,從而穩(wěn)定自己的正是這種動作的捕捉,彰顯了嬌嬌本人對于舞者不易的內(nèi)心情感。在紀(jì)錄片《歌舞中國的擰緊每顆螺絲釘,一邊開心的訴說自己與很大了,通過這些細(xì)微的動作,彰顯他對于踢著裝不符,通過梁一不斷焦躁的走動、甩動手愛之深,舞蹈就是他的生活,舞蹈就是他的著的愛。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]舞蹈紀(jì)錄片對我國民族舞蹈發(fā)展的傳承作用——以《楊麗萍<云南的響聲>創(chuàng)作歷程》為例[J]. 白玉云. 電影評介. 2015(20)
[2]舞蹈影像的創(chuàng)作實(shí)踐與探索[J]. 吳振. 舞蹈. 2015(09)
[3]影視作品中的舞蹈探討[J]. 劉荔,陳鈺. 昭通學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(02)
[4]屏幕上的舞蹈——加拿大影視舞蹈藝術(shù)的回溯與啟示[J]. 吳振. 演藝科技. 2013(09)
[5]影視舞蹈鏡頭語言探究[J]. 孟夢. 北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[6]試論舞蹈題材電影中舞段的選擇及作用——以電影《黑天鵝》為例[J]. 楊嵩. 大舞臺. 2011(09)
[7]論影視作品中的舞蹈畫面[J]. 張彤,韓俊武. 電影文學(xué). 2010(22)
[8]論電影舞蹈的審美[J]. 葉玲. 電影文學(xué). 2010(02)
[9]舞蹈影視作品中運(yùn)動鏡頭語言的意義淺析[J]. 秦萍. 電影文學(xué). 2009(17)
[10]不可能的時(shí)空力——當(dāng)舞蹈被影像了之后[J]. 李青. 北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)
博士論文
[1]鏡像“話語”——電影修辭格研究[D]. 李顯杰.華中師范大學(xué) 2004
碩士論文
[1]影視媒介中的舞蹈發(fā)展研究[D]. 馬強(qiáng).山西大學(xué) 2016
[2]影視舞蹈鏡頭語言之運(yùn)動性研究[D]. 孟夢.中國藝術(shù)研究院 2008
本文編號:2932080
【文章來源】:四川師范大學(xué)四川省
【文章頁數(shù)】:43 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
劉海爾看舞蹈視頻
圖 1.2 劉海爾練舞片《劉海爾》來講,故事以劉海爾經(jīng)歷了長賽取消了為故事線索轉(zhuǎn)折,從而展現(xiàn)劉海爾各種為舞蹈奮進(jìn)的矛盾,作為劉海爾比賽取觀眾能夠感受到劉海爾對于舞蹈的熱愛,也海爾是受到母親的影響才開始學(xué)習(xí)國標(biāo)舞的伴跳舞而信心不足造成興趣大打折扣,但是將劉海爾對于國標(biāo)舞的自信重新塑造了起來備上海比賽不辭辛苦的訓(xùn)練,每一次都是第爾在舞蹈堅(jiān)韌不拔精神表現(xiàn)。以及,成為一習(xí)慣還要擁有不斷學(xué)習(xí)的能力,每一天按計(jì)課,在課后不斷地學(xué)習(xí)舞蹈知識,因?yàn)楸荣愇枵弑荣惖牟灰滓约皠⒑ 枌τ诖舜紊虾V信c段老師的爭論,展現(xiàn)劉海爾對于舞蹈的幕讓觀眾感受到舞者的不易,舞者除了每天
明確講述對象的故事主線,符合拍攝故事動作瞬間事件的發(fā)生,對于紀(jì)錄片中的動作蹈關(guān)系,人物的動作引領(lǐng)著事件的發(fā)生,每表所拍對象的真實(shí)情感,而把握事件的發(fā)生件的發(fā)生進(jìn)行言語修辭性設(shè)定,從而實(shí)現(xiàn)事。而在筆者的紀(jì)錄片中,通過突顯劉海爾在于國標(biāo)舞的熱愛。同類型紀(jì)錄片中《輪椅舞上舞蹈時(shí),都會親自綁腿,從而穩(wěn)定自己的正是這種動作的捕捉,彰顯了嬌嬌本人對于舞者不易的內(nèi)心情感。在紀(jì)錄片《歌舞中國的擰緊每顆螺絲釘,一邊開心的訴說自己與很大了,通過這些細(xì)微的動作,彰顯他對于踢著裝不符,通過梁一不斷焦躁的走動、甩動手愛之深,舞蹈就是他的生活,舞蹈就是他的著的愛。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]舞蹈紀(jì)錄片對我國民族舞蹈發(fā)展的傳承作用——以《楊麗萍<云南的響聲>創(chuàng)作歷程》為例[J]. 白玉云. 電影評介. 2015(20)
[2]舞蹈影像的創(chuàng)作實(shí)踐與探索[J]. 吳振. 舞蹈. 2015(09)
[3]影視作品中的舞蹈探討[J]. 劉荔,陳鈺. 昭通學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(02)
[4]屏幕上的舞蹈——加拿大影視舞蹈藝術(shù)的回溯與啟示[J]. 吳振. 演藝科技. 2013(09)
[5]影視舞蹈鏡頭語言探究[J]. 孟夢. 北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[6]試論舞蹈題材電影中舞段的選擇及作用——以電影《黑天鵝》為例[J]. 楊嵩. 大舞臺. 2011(09)
[7]論影視作品中的舞蹈畫面[J]. 張彤,韓俊武. 電影文學(xué). 2010(22)
[8]論電影舞蹈的審美[J]. 葉玲. 電影文學(xué). 2010(02)
[9]舞蹈影視作品中運(yùn)動鏡頭語言的意義淺析[J]. 秦萍. 電影文學(xué). 2009(17)
[10]不可能的時(shí)空力——當(dāng)舞蹈被影像了之后[J]. 李青. 北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)
博士論文
[1]鏡像“話語”——電影修辭格研究[D]. 李顯杰.華中師范大學(xué) 2004
碩士論文
[1]影視媒介中的舞蹈發(fā)展研究[D]. 馬強(qiáng).山西大學(xué) 2016
[2]影視舞蹈鏡頭語言之運(yùn)動性研究[D]. 孟夢.中國藝術(shù)研究院 2008
本文編號:2932080
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