發(fā)布時(shí)間：2020-11-13 19:19

　　 微電影作為數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,自下而上發(fā)展起來(lái),因其具有題材豐富、制作精巧、收視方便等優(yōu)點(diǎn),所以受到觀(guān)眾的廣泛喜愛(ài),并通過(guò)新媒體平臺(tái)得到迅速發(fā)展。這部時(shí)長(zhǎng)20分鐘的微電影《知命之年》,從社會(huì)現(xiàn)實(shí)出發(fā),按照傳統(tǒng)的線(xiàn)性敘事結(jié)構(gòu),以“親情”為主題,講述了“浪子回頭”的故事。流浪漢哥哥滿(mǎn)懷希望的想要重新回歸家庭,可是當(dāng)謊言被戳破,他無(wú)奈的選擇逃避。最終妹妹選擇再次接納哥哥,體現(xiàn)了親情的力量,呼吁人們更多的關(guān)心身邊的人。本文以微電影的制作流程為順序,多角度、多方位的剖析影片的創(chuàng)作過(guò)程。第一部分,分析微電影《知命之年》創(chuàng)作背景和導(dǎo)演闡述;第二部分,闡述微電影《知命之年》的前期準(zhǔn)備,主要包括劇本創(chuàng)作、人物設(shè)計(jì)、演員和場(chǎng)景選定等六個(gè)方面;第三部分,闡述微電影《知命之年》的中期拍攝過(guò)程,主要包括拍攝前期準(zhǔn)備、中期拍攝以及出現(xiàn)的問(wèn)題;第四部分,闡述微電影《知命之年》的后期制作,包括剪輯、調(diào)色和聲音制作等部分;第五部分,影片創(chuàng)作體會(huì),包括在微電影制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及今后的努力方向。在這次微電影創(chuàng)作過(guò)程中,獲益良多,對(duì)影視作品的制作流程有了更深的認(rèn)識(shí),更加理解影視創(chuàng)作人員的辛苦。希望觀(guān)影者能夠從中體會(huì)到親情的力量,希望每個(gè)人都能給陌生人以善意。
【學(xué)位單位】：河北科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：J904
【部分圖文】：

弓丨發(fā)趨向于“靜”的心理反應(yīng)，給觀(guān)眾以深沉、寧?kù)o等感受。??例如本片的第五場(chǎng)戲，妹妹和哥哥坐在餐桌前吃飯，兩人好久不見(jiàn)，采用固定??鏡頭，更好的將觀(guān)眾帶入環(huán)境中，觸動(dòng)人們最細(xì)膩的情感。（如圖１－１所示）本片的??第六場(chǎng)戲，哥哥和妹妹坐在沙發(fā)上聊天，固定全景鏡頭，將兩個(gè)人拉近回憶，展現(xiàn)??兩人之間情感的變化。??３??

圖１－４哥哥坐在地上喝酒??

第一部分哥哥大早上，在破敗的沙發(fā)上醒來(lái)后繼續(xù)喝酒，展現(xiàn)哥哥人物性格。??他不經(jīng)意間看到一個(gè)路邊破鏡子，鏡子映照出他的衰老和滄桑。在這一刻，他想要??回到家人的身邊，最終愿望能否達(dá)成，為影片敘事留下懸念。（如圖２－１所示）??第二部分哥哥到妹妹家，兩個(gè)人坐在沙發(fā)上聊天。妹妹看到哥哥誠(chéng)心悔過(guò)并為??之動(dòng)容，答應(yīng)讓可可見(jiàn)哥哥。（如圖２－２所示）???畫(huà)Ｂ１??圖２－１哥哥搾鏡子?圖２－２妹妹答應(yīng)帶可可過(guò)來(lái)??情節(jié)點(diǎn)Ｉ是故事真正的起點(diǎn)，它推動(dòng)主人公做出第一個(gè)關(guān)鍵選擇和決定，推動(dòng)情??節(jié)進(jìn)入第二幕。影片的情節(jié)點(diǎn)Ｉ是妹妹成功勸說(shuō)可可去看哥哥，接著影片進(jìn)入第二幕。??（如圖?２－３?所??圖２－３哥哥送妹妹出門(mén)??第二幕即中段，主要是展現(xiàn)對(duì)抗，即主要人物在任務(wù)的完成中所遇到的問(wèn)題，??這一部分由三部分構(gòu)成，主要人物克服一個(gè)又一個(gè)障礙去實(shí)現(xiàn)自己的需求，沖突上??升為敘事的推動(dòng)增加動(dòng)力，始終保持加速前進(jìn)的狀態(tài)。??８??
【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 錢(qián)泉;微電影的發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題對(duì)策研究[D];云南師范大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2882535