我國是盲人群體人口最多的國家,每年以四十五萬的數(shù)量遞增,據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)估計,至2020年,中國視障群體將達(dá)到5000多萬。這一龐大群體并沒有得到社會的足夠關(guān)注,他們的出行困難重重加上自卑敏感的心理負(fù)擔(dān),導(dǎo)致他們只能長期封閉在家中。明眼人輕輕松松可以享受到的娛樂文化生活對他們來說卻是天方夜譚。比如電影作為了解世界、體驗人類情感的一種重要媒介,是人們很容易獲得的一種資源。但也因為其視覺占主導(dǎo)位置的屬性讓這種大眾化傳播手段成為盲人的一種極大奢望。視障群體已然存在,他們已然被遺忘在黑暗的角落里。幸運(yùn)的是,他們中的少數(shù)人遇到了一個人,這次相遇徹底改變了他們對“活著”的態(tài)度。這個人就是心目影院的創(chuàng)辦人王偉力,人們都親切地稱他“大偉老師”。2005年大偉老師在北京市西城區(qū)一個古香古色的胡同里租下來一處平房為盲人辦起了電影院,十幾年來他堅持每周六為盲人講述一部電影。他希望通過電影講述幫助盲人打開一扇窗,打破束縛他們走出內(nèi)心黑暗的壁壘,讓盲人也同樣擁有享受文化生活的權(quán)利。面對北京市逐年遞增的高昂房租,他和妻子承擔(dān)著巨大壓力,在重壓之下他們不但沒有放棄,還為盲人提供盡可能多的服務(wù),比如每周五的聲樂朗誦課、每周日的盲童英語口語課以及為全國各地盲校錄制有聲讀物等。本次畢業(yè)設(shè)計用紀(jì)錄片的形式將鏡頭對準(zhǔn)視障群體和無私幫助他們的心目影院。本文是對紀(jì)錄片《心目》的闡釋,主要分為四部分,第一部分是學(xué)校期間的理論積累和校外的實踐活動為本次畢業(yè)設(shè)計打下的堅實基礎(chǔ);第二部分從選題、作品形式、人物選擇、敘事結(jié)構(gòu)等方面對本片做了簡單闡述;第三部主要是從前期拍攝和后期剪輯論述了本片中的制作過程;第四部分是通過本次實踐活動對一些問題的總結(jié)反思。
【學(xué)位單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：J952
【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第1章 課程學(xué)習(xí)與本次創(chuàng)作的關(guān)系簡述
    1.1 課程學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
    1.2 理論與實踐結(jié)合
第2章 紀(jì)錄片《心目》的內(nèi)容概述
    2.1 《心目》的選題和形式
        2.1.1 拍攝背景——盲人群體的生活現(xiàn)狀
        2.1.2 作品的主題與意義
        2.1.3 紀(jì)錄片《心目》的記錄形式和角度選擇
    2.2 《心目》的結(jié)構(gòu)設(shè)計
        2.2.1 作品的構(gòu)成元素及段落層次
        2.2.2 夾敘夾議——客觀記錄加主觀表達(dá)
    2.3 人物的選擇與刻畫
        2.3.1 人物的故事性
        2.3.2 人物細(xì)節(jié)的挖掘
        2.3.3 人物的動情點
第3章 紀(jì)錄片《心目》的制作過程
    3.1 前期拍攝
        3.1.1 紀(jì)實攝影
        3.1.2 多景別取景
    3.2 后期制作
        3.2.1 剪輯節(jié)奏
        3.2.2 解說詞的使用
        3.2.3 音樂的使用
第4章 紀(jì)錄片《心目》的突破與反思
    4.1 作品的創(chuàng)新性突破——加入互動性
        4.1.1 觀眾參與互動
        4.1.2 制作者參與互動
    4.2 創(chuàng)作過程中的問題與反思
        4.2.1 問題
        4.2.2 反思
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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1 王越;;背景音樂在電視專題紀(jì)錄片中的作用與地位[J];視聽縱橫;2015年05期

2 陳靜芳;梁笑然;;影視作品中剪輯節(jié)奏的整體把握[J];科技傳播;2014年24期

3 王欣;;電視節(jié)目的互動性研究[J];旅游縱覽(下半月);2014年03期

本文編號：2856338