【摘要】：希區(qū)柯克從事導演職業(yè)55年,共拍攝59部影片。他的影片歷經無聲到有聲,黑白到彩色的電影時期,在電影史上留下了濃墨重彩的一筆。希區(qū)柯克被譽為“懸念大師”,懸念的造成涉及許多因素,而用聚焦技法制造懸念的方式,在希氏電影藝術手段尤為別致與有效。本文從視聽聚焦與認知聚焦兩個層面,用三大章節(jié)細致探尋希區(qū)柯克電影的敘事特征與懸念成因。研究發(fā)現(xiàn),希區(qū)柯克電影在視覺聚焦的運用方面有其獨特的特點。在原生內視覺聚焦方面,希區(qū)柯克曾實驗性的用畫面變形、設置前景、使鏡頭具有主觀性等方式將畫面內容與與劇中人物的視線聯(lián)系在一起。使觀眾不必求助語境就能夠辨認出畫面屬于哪一人物。在次生內視覺方面,希區(qū)柯克常用視點三鏡頭和鏡頭內蒙太奇的手法銜接人物與畫面的視覺關系。希區(qū)柯克電影在聽覺聚焦的運用方面也值得我們學習。希區(qū)柯克在使用零聽覺聚焦時使用音響、音樂,及聲音的空白——沉靜來制造懸念效果。當希區(qū)柯克希望劇中的某一聲音與劇中某一人物相聯(lián)系時,他總是使用內聽覺聚焦中的原生內聽覺聚焦和次生內聽覺聚焦進行敘事。聲音的畸變和聲畫蒙太奇是希區(qū)柯克常用的技術手段。希區(qū)柯克對認知聚焦的巧妙運用是希式電影懸念的深層密碼。希區(qū)柯克使用不同的認知聚焦方式,創(chuàng)造不同的懸念。使用內認知聚焦可以產生推理式懸念,此種懸念的特征就是利用信息的不平衡性、獲得信息的不可靠性制造懸念;在使用觀眾認知聚焦制造懸念時,希區(qū)柯克提出必須設置知性上的疑問和調動觀眾的激情;在使用外認知聚焦時,希區(qū)柯克總是使觀眾產生錯覺認知或者抑制觀眾認知來制造電影懸念。總之,希區(qū)柯克擅長于利用各種聚焦敘事技巧來制造種種懸念,從聚焦維度探究電影敘事問題,有助于更精準、更真切地揭示希氏懸念的奧秘與風格。
【學位授予單位】：湖南工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：J905

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 游曉光;王佳奕;;《群鳥》:一部沒有配樂的希區(qū)柯克電影[J];藝術百家;2015年S2期

2 王巍;;敘事學視角下希區(qū)柯克的電影創(chuàng)作[J];電影文學;2015年23期

3 張吉;;希區(qū)柯克的電影懸念及心理空間建構[J];電影文學;2015年10期

4 唐鳳玲;;希區(qū)柯克電影懸念的心理解讀[J];電影文學;2014年24期

5 朱勵斯;;希區(qū)柯克的電影懸念相關研究[J];電影文學;2014年19期

6 翟雅麗;黃翠蘭;;巧用主觀鏡頭,創(chuàng)造驚奇效應——《被遺忘的人們》的主觀鏡頭解讀[J];廣東石油化工學院學報;2013年05期

7 劉滿;;從《后窗》看希區(qū)柯克電影的特色[J];電影文學;2013年15期

8 黃揚;;好萊塢經典時期作品《后窗》分析:用鏡頭說“心”事[J];東南傳播;2013年04期

9 馬珂;;試論希區(qū)柯克電影中的懸念設置[J];電影評介;2011年14期

10 賀春健;;解讀希區(qū)柯克電影的懸念符號[J];電影文學;2011年13期

相關博士學位論文 前1條

1 陳瑜;電影懸念的敘事分析[D];上海大學;2009年

相關碩士學位論文 前7條

1 侯琳;希區(qū)柯克的懸念敘事藝術及其“本土”價值[D];吉林大學;2014年

2 任慶帥;電視劇懸疑場面與召喚結構研究[D];山東師范大學;2010年

3 張s，

本文編號：2707123