【摘要】：在人類社會進步和發(fā)展的進程中，影像因其生動形象、直觀深刻、通俗易懂的獨特性，成為歷史和時代不可或缺的記錄者和見證者。而教育作為人類生活的重要組成部分，得到了眾多影像愛好者的關注和青睞。在影像發(fā)展的不同歷史時期，許多紀錄片創(chuàng)作者將鏡頭聚焦到我國的教育場景和教育現(xiàn)狀，運用影視的敘事方式向人們詮釋真實的教育生活，展現(xiàn)教育戰(zhàn)線中的人和事，揭露和審視教育體制中的弊端，為教育改革和教育發(fā)展做出了重要貢獻。 尤其是進入新世紀后，關于我國教育題材的紀錄片更加如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，新世紀有不少教育題材的優(yōu)秀紀錄片作品在國內國際的大賽上斬獲了獎項。作為紀錄片的重要組成部分，新世紀教育題材的紀錄片為紀錄片的整體繁榮發(fā)展做出了重大貢獻。新世紀隨著影像技術的不斷成熟，紀錄片的創(chuàng)作主體呈現(xiàn)多元化發(fā)展，而新媒體的出現(xiàn)為紀錄片的創(chuàng)作提供了更廣闊的平臺和更廣泛的受眾，使得紀錄片逐漸走進大眾的視野，對大眾生活產(chǎn)生的影響日益增加。教育題材的紀錄片也越來越受到大眾的歡迎，紀錄片的鏡頭成為人們了解我國教育歷史、觀察我國教育現(xiàn)狀的一雙“眼睛”。 本文《新世紀我國教育題材紀錄片研究》試圖透過紀錄片這一影像媒介，以新世紀以來我國典型的教育題材紀錄片為研究對象，追蹤并描述鏡頭下的中國教育，，通過影像的視角，多層次、多角度地觀察我國教育生活，探討我國教育體制中的現(xiàn)存問題，分析教育題材紀錄片在我國教育改革發(fā)展中的重要價值。 論文主要包括六部分：第一部分主要介紹論文的研究背景、研究意義、研究目的、研究方法及文獻綜述等；第二部分結合我國紀錄片發(fā)展的時代背景，對中國教育題材紀錄片的歷史發(fā)展進行概括與梳理；第三部分以新世紀以來我國教育題材紀錄片的影片內容為研究藍本，分析新世紀以來我國教育題材紀錄片的歷史貢獻；第四部分闡釋了新世紀以來我國教育題材紀錄片對我國教育發(fā)展和改革的借鑒意義和參考價值；第五部分分析了新世紀以來我國教育題材紀錄片的發(fā)展趨勢；第六部分為文章小結，討論了影像與教育相互促進與發(fā)展的重要關系。通過以上分析，本文力圖從影像和教育的雙重視角為我國教育改革和發(fā)展提供理性的思考，并為研究新世紀以來我國教育發(fā)展和改革提供影像的證據(jù)和史料的補充。
【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：J952

【參考文獻】

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本文編號：2584780