本文選題：嶺南民俗 + 數(shù)字化形象　； 參考：《裝飾》2017年02期

【摘要】：本文借助動畫專業(yè)二年級的角色設計課程,利用課題衍生項目,以項目驅動教學,將嶺南民俗藝術中的經典角色進行數(shù)字化再造,探索傳統(tǒng)元素在角色造型和傳播上再次利用的可能性。通過以任務為主導的教學實踐,加強學生對角色設計流程和方法的理解,深入研究不同設計需求中角色傳達的形式特點,增強角色設計的創(chuàng)新意識和原創(chuàng)精神。
[Abstract]:In this paper, with the help of the character design course of the second grade of animation major, using the project derivative project, the classic characters in Lingnan folklore art are reconstructed digitally by project-driven teaching. Explore the possibility of reusing traditional elements in character modeling and propagation. Through task-oriented teaching practice, the students' understanding of the process and method of role design is strengthened, the formal characteristics of role communication in different design needs are deeply studied, and the innovative consciousness and original spirit of role design are enhanced.
【作者單位】： 廣東財經大學;
【基金】：佛山市哲學社會科學規(guī)劃項目(項目編號:2015-BZ25) 2014年廣東財經大學校級科研項目(項目編號:511510705)
【分類號】：J954

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本文編號：1963299