本文關鍵詞：《放牛班的春天》主角勝任力設定分析

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【摘要】：《放牛班的春天》講述的是一位失業(yè)的音樂家克雷蒙·馬修,通過音樂來感化一批問題學生,從而走進學生封閉的心靈,讓他們恢復童年的快樂,找回童真的故事。在此過程中,馬修也重燃了創(chuàng)作的動力,發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)作靈感的來源。本文以勝任力理論為指導,從角色設定、環(huán)境設定和載體設定三方面,分析導演通過對主角的音樂者身份、唱詩班這一群體、矯正輔育院這一外在環(huán)境等方面對主角能力進行設定,以詮釋出這位心靈工程師是如何以高超的勝任力來教化這些問題少年的。
【作者單位】： 長春師范大學音樂學院;
【關鍵詞】： 《放牛班的春天》 音樂 心靈工程師 勝任力
【基金】：吉林省社會科學基金項目“我國中小學音樂教師勝任力模型研究”(項目編號:2016B213) 吉林省教育學會“十三五”科研重點課題項目“《放牛班的春天》主角勝任力設定分析”(項目編號:13511061A)
【分類號】：J905
【正文快照】： 2004年,法國電影《放牛班的春天》(又名《唱詩班的男孩》)一經上映,就在世界影壇產生了轟動,僅在法國,就曾有850余萬人民走進了影院。該片于第二年就獲得了金球獎、奧斯卡獎兩項最佳外語影片提名。這部影片講述了一位失業(yè)的老師——音樂愛好者克雷蒙·馬修在管理少年班的過程

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