本文關鍵詞：小組互動式本科畢業(yè)論文指導模式探索

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【摘要】：畢業(yè)論文是本科教學的重要教學環(huán)節(jié),傳統(tǒng)畢業(yè)論文指導方式的根本缺陷在于不能發(fā)揮學生的主觀能動性。結(jié)合工作實踐闡述了能充分發(fā)揮學生主觀能動性的小組互動式本科畢業(yè)論文指導模式的具體工作方式、主要優(yōu)點及應注意的問題,為完善本科畢業(yè)論文指導方式進行了有益的探索。
【作者單位】： 重慶工商大學管理學院;
【基金】：重慶工商大學2009校級教育教學改革與研究重點項目“以學生學習能力培養(yǎng)為核心的教學模式研究與實踐”(項目編號:091004)的部分研究成果
【分類號】：G642.477
【正文快照】： 一、本科生畢業(yè)論文的問題分析“畢業(yè)設計(論文)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計(論文)在培養(yǎng)大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面具有不可替代的作用,是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn),是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新

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本文編號：1226723