本文關(guān)鍵詞：散文詩兩首，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

共24張。有教案，約3140個字。
　　語文：第24課《散文詩兩首》教案（人教新課標(biāo)七年級上）
　　Yunping7811
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、把握詩文感情基調(diào)，有感情朗讀詩文。
　　2、在誦讀中品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。
　　3、體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染。
　　教學(xué)重難點：
　　1、在誦讀中品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。
　　2、培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
　　教學(xué)設(shè)想：《金色花》和《荷葉母親》是表現(xiàn)母愛的兩首詩歌，學(xué)好這一課，要讓學(xué)生通過充分的朗讀培養(yǎng)語感，提高朗讀能力；讓學(xué)生體驗親情，激發(fā)他們關(guān)愛母親，回報母親的熾熱情懷。這堂課以朗讀貫穿，讓學(xué)生通過充分的朗讀感悟，體會文中的母子深情。通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)發(fā)表見解的能力，讓學(xué)生理解尊母、愛母的主旨，并付出實際行動。
　　教學(xué)時數(shù)：2課時
　　教學(xué)過程：
　　第一課時《金色花》
　　一、導(dǎo)入：播放《魯冰花》音樂。同學(xué)們你們在歌中聽出了什么感情？（學(xué)生回答），不錯是對媽媽的依戀之情，是對母愛的贊美，是兒女對母親的深情的傾訴。母愛，人類永恒的主題，今天一起走進《金色花》體會大詩人泰戈爾抒發(fā)了怎樣的感情。
　　二、整體感知：
　　1、走近作者：（學(xué)生班內(nèi)交流，教師出示課件補充）
　　泰戈爾（1861-1941）印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會活動家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。生于加爾各答市的一個富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的家庭，13歲即能創(chuàng)作長詩和頌歌體詩集。泰戈爾是具有巨大世界影響的作家。他共寫了50多部詩集，被稱為"詩圣"。寫了12部中長篇小說，，100多篇短篇小說，20多部劇本及大量文學(xué)、哲學(xué)、政治論著，并創(chuàng)作了1500多幅畫，寫了難以統(tǒng)計的眾多歌曲。代表作有《新月集》和《飛鳥集》等。
　　2、聽讀課文：注意朗讀的字音、停頓、語調(diào)、抑揚頓挫，輕重緩意。聽讀中想一下改用怎樣的語調(diào)來朗讀？示例：輕松活潑，表現(xiàn)兒童的調(diào)皮。
　　3、自讀課文，帶著感情讀給同桌聽，準(zhǔn)備朗讀展示。
　　4、再讀課文，思考：①這首詩寫了什么內(nèi)容?
　　示例：“我”——一個機靈可愛的孩子突發(fā)奇想變成金色花與母親嬉戲。
　�、谖易x出了一個怎樣的孩子？（活潑可愛、熱愛母親）
　　我讀出了一個怎樣的媽媽？（慈愛善良、疼愛孩子）
　�、畚遗c媽媽進行了哪三次嬉戲？做禱告時散發(fā)香氣；讀書時將影子投在書頁上；拿燈去牛棚變回孩子，求媽媽講故事。

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本文編號：112283