本文關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)研究與論文寫(xiě)作應(yīng)有的要素，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育科學(xué)研究》 2012年05期

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學(xué)術(shù)研究與論文寫(xiě)作應(yīng)有的要素

【摘要】：通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作過(guò)程中的研究問(wèn)題、文獻(xiàn)綜述、研究方法和數(shù)據(jù)搜集等方面的分析,評(píng)析教育研究及學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題,指出學(xué)術(shù)研究及論文撰寫(xiě)應(yīng)有的核心要素,并對(duì)從事教育研究及學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作提出若干建議。

【作者單位】： 香港中文大學(xué)課程與教學(xué)系;華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系;東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號(hào)】：G40-034
【正文快照】：

近數(shù)十年來(lái),教育研究方法可謂百花齊放,打破了傳統(tǒng)量化研究的壟斷。由早年用統(tǒng)計(jì)方法的驗(yàn)證假設(shè)(hypothesis testing)去設(shè)計(jì)教育研究,到借助心理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索和驗(yàn)證;從傳統(tǒng)質(zhì)化研究的訪談、觀課,到近年來(lái)又興起歷史族志學(xué)、敘事探究、扎根理論、行動(dòng)研究等等,[1]各種研究方法

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