本文關(guān)鍵詞：用不知所措造句，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

1、霸王虞姬半夜醒來(lái)，四面楚歌擾亂了軍心，不知所措，才落得霸王別姬這地步。

2、他的異常行為讓同伴們有些不知所措。

3、看他不知所措的樣子，我也很著急，我就是這樣寫得老師批我對(duì)的，這都是我打的不是黏貼的累死了加點(diǎn)分吧。

4、當(dāng)大家面對(duì)突如其來(lái)的危險(xiǎn)而不知所措的時(shí)候小明挺身而出挽救了大家。用不知所措造句。

5、妹妹在超市里走丟了，由于找不到媽媽，她不知所措坐在地上哭了起來(lái)。

6、老師的嚴(yán)厲斥責(zé)，讓他不知所錯(cuò)。

7、看著她不知所措的樣子，我也很著急。

8、程仁呆了，這個(gè)意外的遇見，使他一時(shí)不知所措。

10、我們互相直視對(duì)方，愕然而不知所措。

11、乍一來(lái)到新世界，他們茫然不知所措。

12、普瑞斯萊給弄得目瞪口呆，不知所措。用不知所措造句。

13、她打開門，感到驚奇，有點(diǎn)不知所措。

14、事情來(lái)得這么突兀，使他簡(jiǎn)直不知所措。

15、要使得你手下的人憂心忡忡，不知所措。

16、這三個(gè)男人在一邊呆若木雞、不知所措。

17、他感到自己受到頂撞而且有點(diǎn)不知所措。

18、站在一邊的諾瑪，神情有點(diǎn)困惑，不知所措。

19、湯姆被這一陣辱罵弄得不知所措，站著不動(dòng)。

20、此刻他站著，被眾目睽睽的眼光盯得不知所措。

21、他胸膛里涌起了一陣激動(dòng)而又不知所措的感覺。

22、他迅速舉起鏡子，臉上露出不知所措的驚異神情。

23、麥金尼蒂被這種熱誠(chéng)、親切的話語(yǔ)，弄得不知所措。

24、這真是一個(gè)很難回答的問題，()她不知所措地望著我。

25、像狐貍一樣狡猾的尼克松又一次使他的對(duì)手不知所措。

26、同其他人一樣，梅爾先是不知所措，接著就哭了起來(lái)。

27、當(dāng)我置身于人群中的時(shí)候，仍然怕羞而且有些不知所措。

28、哈爾伍德變得目瞪口呆，他不知所措地瞧著道林格雷。

29、他們生活在異鄉(xiāng)客地，在許多方面都會(huì)感到茫然不知所措。

30、軍官處在這一片哭聲的包圍中，被感動(dòng)了，有點(diǎn)兒不知所措。

31、電影、留聲機(jī)唱片和磁帶為他們提供了令人不知所措的資料。

32、他斷斷續(xù)續(xù)地說出這些話，不知所措地來(lái)回踱了兩三個(gè)圈子。

33、柯帕烏一看見這種意外的情景，就感到心煩意亂，不知所措。

34、他對(duì)他們的粗暴無(wú)禮感到非常吃驚，竟然結(jié)結(jié)巴巴，不知所措。

35、我觀察良久，看到它們一直圍著樹干底部團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，茫然不知所措。

36、他茫然不知所措地瞧著我，我想他準(zhǔn)以為我喝多了香檳酒啦什么的。

37、它的發(fā)音、重讀、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)的千變?nèi)f化，使計(jì)算機(jī)茫然不知所措。

38、一團(tuán)愛的氣氛彌漫在我們中間，不論是尤利克還是我都茫然不知所措。

39、帕格一時(shí)不知所措，而后意識(shí)到這種叫人吃不消的取笑是存心表示親熱。

40、即便是今天，朗斯威爾太太一提起他，兩只穩(wěn)重的手就會(huì)變得不知所措。

41、這場(chǎng)面對(duì)露絲來(lái)說是那樣新鮮而離奇，她不禁感到頭昏眼花，茫然不知所措。

42、她強(qiáng)烈的愛著他，使他不知所措。

43、你會(huì)把你不知所措的眼神看作你已經(jīng)明白了。

45、那個(gè)老師往死里罵我，我完全不知所措了。

46、她的突然辭職使我完全地不知所措。

47、劉開始新工作的時(shí)候，茫然不知所措。

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1。凡人心險(xiǎn)于山川，難于知天。

2。忘其肝膽，遺其耳目，芒然彷徨乎塵垢之外，逍遙乎無(wú)事之業(yè)，是謂為而不恃，長(zhǎng)而不宰

3。莊子名言精選賞析。日出而作，日入而息，逍遙于天地之間，而心意自得。

4。昔者莊周夢(mèng)為胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻適志與!不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢(mèng)為胡蝶與?胡蝶之夢(mèng)為周與??周與胡蝶則必有分矣。此之謂物化。莊子名言精選賞析。

5。吾生也有涯，而知也無(wú)涯。以在涯隨無(wú)涯，殆已;已而為知者，殆而已矣。

6。竊鉤者誅，竊國(guó)者為諸侯，諸侯之門仁義存焉。

7。故純樸不殘，孰為犠尊!白玉不毀，孰為珪璋!道德不廢，安取仁義!性情不離，安用禮樂!五色不亂，孰為文采!五聲不亂，孰應(yīng)六律!

8。浮游，不知所求;猖狂，不知所往;游者鞅掌，以觀無(wú)妄。

9。出入六合，游乎九州，獨(dú)往獨(dú)來(lái)，是謂獨(dú)有。獨(dú)有之人，是謂至貴。

10。視乎冥冥，聽乎無(wú)聲。冥冥之中，獨(dú)見曉焉;無(wú)聲之中，獨(dú)聞和焉。故深之又深而能物焉，神之又神而能精焉;

11。天能覆之而不能載之，地能載之而不能覆之，大道能包之而不能辯之。知萬(wàn)物皆有所可，有所不可，故曰選則不遍，教則不至，道則無(wú)遺者矣。

12�；⒗�，仁也。”……“至仁無(wú)親。”

13。悲樂者，德之邪;喜怒者，道之過;好惡者，心之失

14。生為附贅懸疣，死為決疣潰癰

15。今世之仁人，蒿目而憂世之患

16。乘夫莽眇之鳥，以出六極之外，而游無(wú)何有之鄉(xiāng)，以處壙垠之野

17。直木先伐，甘井先竭

18。墮肢體，黜聰明，離形去知，同于大道，此謂坐忘

19。至人之用心若鏡，不將不迎，應(yīng)而不藏，故能勝物而不傷

20。天地有大美而不言，四時(shí)有明法而不議，萬(wàn)物有成理而不說。圣人者，原天地之美而達(dá)萬(wàn)物之理。

21。山木，自寇也;膏火，，自煎也。桂可食，故伐之;漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知無(wú)用之用也。

22。自其異者視之，肝膽楚越也;自其同者視之，萬(wàn)物皆一也。

23。人莫鑒于流水而鑒于止水。

24。鑒明則塵垢不止，止則不明也。久與賢人處則無(wú)過。

25。德有所長(zhǎng)而形有所忘。人不忘其所忘而忘其所不忘，此謂誠(chéng)忘。

26。藐姑射之山，有神人居焉，肌膚若冰雪，綽約若處子，不食五谷，吸風(fēng)飲露。乘云氣，御飛龍，而游乎四海之外

27。圣人之用兵也，亡國(guó)而不失人心

28。相濡以沫，不如相忘于江湖;與其譽(yù)堯而非桀，不如兩忘而化其道

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時(shí)間是一條河，悄悄的在流逝，不知不覺間，我的六個(gè)月的幼師實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，這六個(gè)月幼師實(shí)習(xí)對(duì)我以后步入社會(huì)的幫助將是巨大的，這六個(gè)月幼師實(shí)習(xí)對(duì)我未來(lái)職位定為的幫助將是最為顯著的。

在這六個(gè)月幼師實(shí)習(xí)階段，我不僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，也看到了做為一名幼兒教師背后的喜怒哀樂，在學(xué)校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里后我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸，每一天過后想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!在這段時(shí)間里我收獲了甚多，心中萌生了許多感觸。

想想剛來(lái)到貝斯特時(shí)是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那段時(shí)間里的一分一秒都過的都很充實(shí)，上午去派單洗樓，下午搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生，晚上我還需要和家長(zhǎng)電話溝通，這里的一點(diǎn)一滴不僅見證了一個(gè)幼兒園的成長(zhǎng)，更加見證了我們從一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為一名幼兒教師師所付出的心血與汗水。我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記開園那天入園四十六個(gè)孩子，全園所有人臉上燦爛的笑容以及內(nèi)心無(wú)法掩蓋的喜悅，開園前一個(gè)月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個(gè)孩子身上散發(fā)這一種無(wú)形的力量，成為了我們?nèi)蘸髪^斗的動(dòng)力。幼兒園幼師實(shí)習(xí)總結(jié)。正式開園以后我并沒有帶課，而是做起了前臺(tái)咨詢接待老師，每天我接觸更多的人是家長(zhǎng)，做的更多的事是溝通，這項(xiàng)工作讓我對(duì)幼兒園更加的了解，對(duì)幼兒的各個(gè)年齡段化分更加的清晰，對(duì)應(yīng)對(duì)各樣的家長(zhǎng)的意見或建議更加的自如，我很感謝能有機(jī)會(huì)勝任這項(xiàng)工作，當(dāng)我熟悉了這份工作后，我決定下班級(jí)去熟悉帶班老師這項(xiàng)工作，就這樣我來(lái)到了苗一班，首先是讓我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級(jí)的大概情況，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。另外，在主班教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，聽課然后正式授課。

六個(gè)多月的幼師實(shí)習(xí)生活，讓我知道幼兒園也是一個(gè)集體一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不僅需要園長(zhǎng)和帶班老師的配合，更需要保健醫(yī)咨詢老師的配合，后勤和財(cái)會(huì)更是缺一不可。做代班老師時(shí)我更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。我在下班級(jí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫，他們哭的時(shí)候就是順著他們來(lái)等等。幼兒園幼師實(shí)習(xí)總結(jié)。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過主班老師提示后，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。

所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。在上課方面，我覺得自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過程，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。首先幼師對(duì)孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我也像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，我也不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn)。

這次幼師實(shí)習(xí)令我感受頗多的是新人就是新人。無(wú)論從教學(xué)水平上或是對(duì)幼兒教育方式方法上都和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師有差距，這一點(diǎn)在平時(shí)的紀(jì)律上可以看出來(lái)。與此同時(shí)我時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，經(jīng)過了自己的不斷努力和改進(jìn)效果有了明顯的提高。

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