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第一篇:用尤其造句子

二年級語文分類復(fù)習(xí)（造句子） 二年級語文分類復(fù)習(xí)（造句子） 用下列詞語造句子。

一、 用下列詞語造句子。

秋天—— ——（ 秋天——（ 豐收——（ 豐收——（ —— 像是—— ——（ 像是——（ 美麗—— ——（ 美麗——（ 快樂—— ——（ 快樂——（ 發(fā)現(xiàn)—— ——（ 發(fā)現(xiàn)——（ 用力—— ——（ 用力——（ 覺得—— ——（ 覺得——（ 多么……多么…… ……多么……（ 多么……多么……（ 用劃線的詞語造句子 造句子。

二、 用劃線的詞語造句子。

仙桃石好像 仙桃石好像從天上飛下來的一個大桃子 ．． 好像 每當太陽升起，山峰上的巨石就變成了一只雄雞。

太陽升起，山峰上的巨石就 ． 成了一只雄雞。

．． 每當 ，就 掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。

只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。

．． ． 只要……就……（ 只要……就……（ …… 孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。

孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。

．． 已經(jīng)—— ——（ 已經(jīng)——（ 李小青熱愛勞動， ．． 集體。

李小青熱愛勞動，關(guān)心集體。

．． 熱愛——（ 熱愛——（ —— 關(guān)心—— ——（ 關(guān)心——（ 林老師親切地跟王寧談話。

林老師親切地跟王寧談話。

．． 親切—— ——（ 親切——（ 早一分鐘起床，元元就不會遲到了。

要是早一分鐘起床，元元就不會遲到了。

．． 要是—— ——（ 要是——（ 風(fēng)娃娃看見一架大風(fēng)車正在轉(zhuǎn)動。

風(fēng)娃娃看見一架大風(fēng)車正在轉(zhuǎn)動。

．． 姓名（ 姓名（ ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） 急忙——（ 急忙——（ —— 狐貍一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去， ．．． 跳起來摘葡萄。

狐貍一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡萄。

．．． 一會兒……一會兒……（ 一會兒……一會兒……（ ……一會兒…… 天黑了， ．． 媽媽還沒有回家。

天黑了，可是媽媽還沒有回家。

可是—— ——（ 可是——（ 樣子補充句子。

三、 照樣子補充句子。

聽了小猴子的話，動物們立刻歡呼起來。

聽了小猴子的話，動物們立刻歡呼起來。

．． ， 立刻 。

頭鷹想到自己成了“萬獸之王” 神氣極了 貓頭鷹想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了。

．． 極了。

， 極了。

先組詞，再用這個詞寫句子。

四、 先組詞，再用這個詞寫句子。

操（ ）（ 良（ 衛(wèi)（ 運（ ）（ ）（ ）（ ） ） ） 。

。

） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） 把句子補充完整，并加上標點。

五、 把句子補充完整，并加上標點。

我給 （ ） 嗎（ ） 一直 （ ） 湖水像 。

夏天的太陽像 。

像 。

我快活地____________________________ ____________________________（ 我快活地____________________________（ ） __________在快活地_________________________（ 在快活地_________________________ __________在快活地_________________________（ ） ______________________________________，覺得很快活。

______________________________________，覺得很快活。

照樣子，寫一寫。

六、 照樣子，寫一寫。

一片片） 例：一片 （一片片） 一片片銀杏樹的葉子像一把把小扇子。） （一片片銀杏樹的葉子像一把把小扇子。） 一朵 （ （ 一棵 （ （ ） ） ） ） 正在——（ 正在——（ —— 纖夫們笑了， ．． 收起纖繩， ．． 向風(fēng)娃娃表示感謝。

纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。

一邊……一邊…… ……一邊……（ 一邊……一邊……（ 風(fēng)娃娃急忙跑過去，對著船帆吹起來。

風(fēng)娃娃急忙跑過去，對著船帆吹起來。

．．

第一篇:用尤其造句子

造句 1、漸漸地：雨漸漸地停了。（ 我漸漸地長大了。） 2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。） 3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認真點就好了�！� （小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”） 4、??像??，像??：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園 地一復(fù)習(xí)） （1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小傘。

（4）蜻蜓像一架小飛機。

（5）荷葉像碧綠的大圓盤。

（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

5、 猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。

（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。

） 6、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

（荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。） 7、有的??有的??還有的：

（1）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！ （2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可 真悠閑！ 8、一手??一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫作業(yè)。

（我一手拿著圖畫本，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。） 9、一邊??一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。（我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。）（我一邊 讀書一邊思考。） 10、五光十色――每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

（雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了�。� 顯得――一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。

（一場大雪過后，大地顯得更美了。） 11、“把”字句、“被”字句：

（1） 郵票被人們稱為 “微型百科全書” ――人們把郵票稱為 。

“微型百科全書” 。

（2）郵票很容易地被那個人撕開了。――那個人很容易地把郵票撕開了。

12、??也??（雷聲小了，雨聲也小了。）池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

13、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

14、越??越??，越??越??閃電越來越亮，雷聲越來越響。

（風(fēng)越刮越大， 雨也越下越大了。

（我懂的道理越來越多， ） 也就越來越懂事了。

） 15、一會兒??一會兒：

（天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣�。� 16、只有??才：只有刻苦學(xué)習(xí) ，才能取得好成績 。只有講衛(wèi)生 ，才能不生 病 。只有勤動腦 ，才能有創(chuàng)造 。

17、一??就??：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。? ? 天一黑，街上的路燈就亮了。

上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

18、既??又??：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。

第一篇:用尤其造句子

1、 按要求寫句子。

“當，當當！當，當當！ ”大青樹上的鐘聲敲響了。

（縮句） 縮句對三年級的孩子來說是比較困難的，很多人都寫成了“大青樹上的鐘聲敲響了。

”需多 練習(xí)，多講解。 2、 選字填空。

帶 戴 愛（ ） （ ）領(lǐng) （ ）紅領(lǐng)巾 學(xué)生對“愛戴”一詞不甚了解，很多人選錯。

皮（ ） 3、 造句。

引人注目—— 使勁—— 學(xué)生在寫句子時錯誤百出，或運用不當，或有錯別字等等。需平時多說多練。 4、 讀一讀，填一填。

通過仔細觀察， 我發(fā)現(xiàn)草地的顏色和蒲公英有關(guān)。

原來蒲公英的花就像 可以 。當 時，草地 時，草地 。

學(xué)生添字漏字的情況較多。 ， ；當 5、照樣子，把句子寫具體。

啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！ （1）啊， 這么美， ！ （2）啊， 這么深， ！ 這么清， ！ （3）啊， 學(xué)生受思維限制，寫出來的話要么前言不搭后語，要么千篇一律。錯誤率很高。 6、 照樣子寫詞語。

紅艷艷 白發(fā)蒼蒼 干干凈凈 部分學(xué)生出現(xiàn)錯別字，尤其是“白發(fā)蒼蒼”ABCC 式的詞出錯的較多。 7、 讀一讀，寫一寫。

（1） 男孩說：

“沒……我沒看見。

” 我從“……”里體會到 （2） “一定會飛回來！ ”男孩肯定地說。

我從“一定”和“！ ”里推測出男孩當時想 。

學(xué)生的理解能力不夠，有的是懂意思但不會表達。寫出來的答案較簡單。 。 8、 我的發(fā)現(xiàn)。

小男孩擺弄了很久很久，說：

“一切準備停當。

” “一定會飛回來！ ”小男孩肯定地說。

“是的。

”小男孩站起來，鞠了個躬， “請讓我進去吧！ ” 我想選一種形式學(xué)一學(xué)。 學(xué)生對提示語在中的形式掌握不好。 9、 找一找，寫一寫。

課文中有許多描寫心情的詞語：

、 、 我還知道一些描寫心情的詞語：

、 、 、 。

課文中描寫心情的詞語較隱蔽，有的是表情詞，因此需要老師點撥。 、 、 等。 10、 照樣子填一填。

黃 金黃 杏黃 橙黃 鵝黃 白 （ ） （ ） （ ） 紫 （ ） （ ） （ ） 灰 （ ） （ ） （ ） 學(xué)生平時的積累太少，他們只會用“深”“淺”來形容。

、 11、 你知道別的小動物是怎樣過冬的嗎？接著往下寫。

（小螞蟻） 。

（ （ ） 。

） 。

學(xué)生課外知識缺乏，很多人都重復(fù)書上的內(nèi)容。 12、 照樣子寫句子。

列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包 ．． ．． ．． 渣和谷粒。

用加點的三個詞說說你喜歡做的事情。 學(xué)生寫的句子容易前言不搭后語。

新課標第一網(wǎng) 13、 照樣子寫詞語。

千呼萬喚 千（ ）萬（ ） 千（ ）萬（ ） 一緊一松 一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ） 學(xué)生寫的時候亂寫一氣，不考慮可用不可用。 千（ 千（ 一（ 一（ ）萬（ ）萬（ ）一（ ）一（ ） ） ） ） 14、 照樣子寫詞語。

暗紅 金黃色 蘋果綠 學(xué)生對于樣子的結(jié)構(gòu)沒理解透就出現(xiàn)了這樣那樣的錯誤。 15、 發(fā)揮想象，把句子補充完整。

柔軟的柳枝像 紅紅的桃花像 草叢里的蘑菇像 “紅紅的桃花”作比學(xué)生覺得很困難。 。

。

。 16、 找出下列每組中與眾不同的詞語。

（1）橘子 李子 荔枝 芒果 水果 （ ） （2）蜜蜂 螞蟻 大雁 蜻蜓 蝴蝶 （ ） （3）梨花 禮花 桃花 菊花 水仙 （ ） 第二題中選“螞蟻”的同學(xué)很多，應(yīng)該是“大雁” ，因為它是鳥類。 17、 春天，萬物蘇醒，我也可以用不同的說法來表達。

小草 桃花 柳枝 燕子 溪水 青蛙 學(xué)生寫出來的往往沒用上擬人的手法，太平淡。 18、 不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光 照有著密切的關(guān)系。用“因為……所以……”來說說這句話。 19、 列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。

“玩出了大名堂”是指 學(xué)生填得不全面，也有很多人填錯。 。 20、蜜蜂靠的不是 不是 ，而是 ，而是 的本能。 。

學(xué)生在仿寫句子時要么一味地模仿，要么毫無意義。 21、寫近義詞。新課標第一網(wǎng) 證實（ ） 推測（ ） 準確無誤（ 大概（ ） 包括（ ） 確確實實（ “準確無誤、確確實實”這兩個詞學(xué)生找不出好的近義詞。 ） ） 22、按要求改寫句子。

我在它們的背上做了白色的記號。

（改為“把”字句和“被”字句） 這個句子改寫起來有難度，故錯誤率很高。 23、照樣子寫詞語。

始終 是非 搖晃 溫暖 學(xué)生找不到詞語的規(guī)律，出錯的很多。 24、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像 ，飄哇飄哇，郵來了 。

這火紅的楓樹讓人想起了唐代詩人杜牧的著名詩句 “ 。

” 學(xué)生在積累詩句方面還比較欠缺。 ， 25、填一填，讀一讀。

學(xué)無（ ） （ ） 風(fēng) ( )露（ ） ( )( )淵博 毫無（ ） （ ） （ ） （ ）兼優(yōu) 前幾個詞書上出現(xiàn)過，最后一個學(xué)生因缺乏積淀，就不會填。 風(fēng)塵（ ） （ ） 26、讀讀寫寫。

第一類：一二相反 第二類：二四相反 第三類：一三相反 學(xué)生積累的詞語太少，需老師提供詞語給他們。 27、按課文內(nèi)容填空。

1、 《望天門山》的作者是（ ） 。這首詩主要描繪的是（ 的景色。

2、 《飲湖上初晴后雨》的作者是（ ） 。這首詩主要描繪的是（ ）的湖光山色。

學(xué)生對詩的意境不會正確地表達而出錯。 ） 28、讀句子，按要求填空。

我國東北的小興安嶺， 有數(shù)不清的紅松、 白樺、 櫟樹……幾百里連成一片， 就像綠色的海洋。

這里的省略號表示（ ）“綠色的海洋”指（ 。

） ，說明（ ） 。

省略號的用法第一次出現(xiàn)，需老師具體講解。 29、小練筆。

最 的要算 了。 學(xué)生會填第一句話，但后面的分述部分寫不好，需老師輔導(dǎo)。 30、選詞填空。

普通 鼓勵 姿勢 熱烈 祝愿 慢吞吞 （1）開學(xué)典禮上，校長（ ）我們在新學(xué)期里取得更大的進步。他的講話贏得了大家 （ ）的掌聲。

（2）他雖然在一所（ ）中學(xué)上學(xué)，但是成績非常好。我（ ）他將來能考上重 點大學(xué)。

（3）平時，她的動作總是（ ）的，寫字的（ ）也不太對。

“鼓勵”和“祝愿”調(diào)錯的同學(xué)很多。 31、給帶點的字選擇正確的解釋。

（1）天門中斷楚江開（ ）A 隔絕 B 戒除 ． （2）水光瀲滟晴方好（ ． （3）欲把西湖比西子（ ． ）A 方法 B 當 ）A 將要 B 需要 C 判定 C 剛剛 C 想要 （4）山色空蒙雨亦奇（ ）A 奇妙 B 奇特 C 奇怪 ． 學(xué)生不會聯(lián)系整句話的意思去選而出錯。新課標第一網(wǎng) 32、選擇合適的詞語填空。

活潑、愉快 親切柔和 干脆有力 喜愛 （1）這段話表達了作者對小興安嶺 的感情。

（2）第一句話中“新的枝條” “嫩綠的葉子”以及流著的小溪應(yīng)該讀得 （3） “抽出”這個詞應(yīng)該讀得 （4）小鹿的動作神態(tài)應(yīng)該讀得 學(xué)生朗讀不到位，選錯的同學(xué)很多。 33、給加點的字選擇恰當?shù)慕忉尅?/p>

挺：

（1）量詞 （2）伸直或凸出 （3）很 （4）硬而直 1、大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

． 2、上課時，小明總是挺直了身子認真聽講。

． 3、解放軍叔叔肩上扛著一挺機槍。

． 學(xué)生把 2、4 兩個意項搞錯的很多。 （ （ （ ） ） ） 34、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞 反義詞 集合 （ ） （ ） 招架 （ ） （ ） 進攻 （ ） （ ） 緊張 ( ) （ ） 學(xué)生的詞匯量很少，不是寫錯就是寫不出。 35、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

（1） （ ）科利亞不動腦筋， （ ）不會找到匣子。

（2） （ ）時間一天天過去，人也一天天長大， （ ）步子也在漸漸變大。

（3） （ ）他們家的房子還在， （ ）屋里的東西被法西斯搶走了。

給幾個關(guān)聯(lián)詞讓學(xué)生選，尚且能做，讓他們自己填就有一定難度，有不少同學(xué)填得鬧出了笑 話。 36、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

許多年過去了， 陶罐 這個故事告訴我們 學(xué)生心里知道但不能很好地表達出來。 ， 而鐵罐卻 。 。 37、填一填，讀一讀。

（1）百尺竿頭， 。

，金無足赤。

（2） （3）千里之行， 。

（4）謙受益， 。

。

（5）少壯不努力， 后兩句學(xué)生沒有學(xué)到過，需要老師講解。 38、擴寫句子。

（1） 英子坐在教室的一角。 （2） 她走上了講臺。

學(xué)生只擴了一處，要求擴兩處。 39、按要求寫句子。

（1） 這個實驗終于在中國首次獲得成功。

（縮句） （2） 這次實驗終于獲得成功了，這位教育家怎能不激動呢？(換一種說法) 縮句對學(xué)生來說有難度，錯的人很多。改寫情況較好。 40、閱讀片段，回答問題。

女孩不假思索地說：

“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。

” “不假思索”的意思是 ，這說明小女孩在危險來臨時， 。

學(xué)生不會聯(lián)系上下文來理解意思，死記硬背的很多，后面的空格有部分人填得不規(guī)范，不完 整。新課標第一網(wǎng)

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