本文關鍵詞：描寫場面熱鬧，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第一篇:描寫場面熱鬧的句子

場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。一 些人物在一定時間、一定地點所發(fā)生的某件事中的一個生動畫面，這就是場面。

比如師生一同慶祝教師節(jié)，生日聚會，一場比賽等等。場面描寫離不開人物，人 物不能只是一個，眾多的人物的共同活動才構成場面。場面描寫要表現(xiàn)出一種特 定的氣氛，單一的表達方式和寫作手法是不夠的，它往往是記敘、描寫、抒情、 議論等表達手段， 以及映襯、 象征等多種手法的綜合運用， 自然景色、 社會環(huán)境、 人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。

這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的 圖畫。有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。寫好場面要注意 以下四點：

第一，要交待清楚場面的背景。如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人 們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。

第二，要在寫好總體的基礎上寫具體。寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者 對總體面貌有所了解。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具 體，做到有點、有面。

第三，要寫出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感 情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的 氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。

第四，寫場面要有順序。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能 幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排好先后的順序。一般來說，場面描 寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶 活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學的表現(xiàn)。這樣 就能點面結合、條理清楚。

總之，場面描寫即對活動的場面和情景有重點地具體地進行描寫。關鍵是在 場面描寫中要寫出應有的氣氛,展示一幕幕精彩的場面,使人有種身臨其鏡的感 覺。

看“開國大典”的兩個場面：

會場布置的場面 ①會場在天安門廣場。廣場呈丁字形。

（點）②丁字形一橫的北面是一道河，河 上并排架著五座白石橋；③再北面是城墻，城墻中央高高聳起天安門的城樓。④ 丁字形的一豎向南直伸不給予中華門。⑤三橫一豎的交點的南面，場中挺立著一 根電動旗桿。

⑥主席臺設在天安門城樓上。

⑦城樓檐下， 八盞大紅宮燈分掛兩邊。

⑧靠著城樓左右兩邊的石欄，八面紅旗迎風招展。

（面） 群眾隊伍游行場面 ①閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時候。②天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一 萬支禮花陸續(xù)射入天空。

（點）③天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的 燈火一片紅。④群眾游行一在這時候開始。⑤游行隊伍分東西兩個方向出發(fā)，他 們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲！“中華人民共和國萬歲！“中央 ” ” 人民政府萬歲！ ”他們一隊一隊按照次序走，走過正對天安門的白石橋前，一舉 起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲！“毛主席萬歲�。妫廾飨诔菢巧� ” ” 主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！“同 ” 志們萬歲！（點） ” 讀了這兩段話，你應該想清楚下面的幾個問題：

（1） 這兩個場面描寫的片段中， 哪里是寫場面的 “點” 哪里是寫場面的 ， “面” ？ （2）寫“面”是按什么順序來寫的？（按空間方位順序來寫的） （3）找出由點到面的過渡句，體會句子的妙處。

（承上啟下，說明提示） （4）說說場面描寫中“點”與“面”的關系。

（先寫點后寫面，由點到面。點是 概括，和過渡的句子，面是具體描寫的句子。

） （5）說一說， 在場面描寫中，什么是點？什么是面？ 運動會場面描寫 鼓號隊表演到了，可真熱鬧呀！如果你不來看的話，那可是你一生的遺憾！ 鼓號隊表演到了，可真熱鬧呀！如果你不來看的話，那可是你一生的遺憾！ 第一個是升國旗，每一個都要肅立，唱國歌。然后就是彩旗隊， 第一個是升國旗，每一個都要肅立，唱國歌。然后就是彩旗隊，接著就是各 個隊伍的表演了。第一個隊伍上場了，他們迎著吹過來的清風，慢慢的走過。

個隊伍的表演了。第一個隊伍上場了，他們迎著吹過來的清風，慢慢的走過。

第二支隊伍向我們這邊走過來了，真是一個比一個好，這一隊不僅走的整齊， 第二支隊伍向我們這邊走過來了，真是一個比一個好，這一隊不僅走的整齊， 而且打的也很整齊。最整齊的就數(shù)“景田小學” 前面的鮮花隊， 而且打的也很整齊。最整齊的就數(shù)“景田小學”了。前面的鮮花隊，一個個高 高的舉起鮮花，步伐輕巧、整齊。鼓打得也很整齊，好聽。

高的舉起鮮花，步伐輕巧、整齊。鼓打得也很整齊，好聽。

如果你沒來，那就是太大的遺憾了！ 如果你沒來，那就是太大的遺憾了！ 星期五下午,我們班進行了一次勞動。主要任務是擔水,解決學校斷水的問 題。因為學校水管壞了。一些身強力壯的同學肩挑手提直向學校食堂奔去,女同 學們身體較弱卻也不甘落后,提的題,抬的抬。勞動場面是熱鬧的。那桶子的磕碰 聲,說話聲,就像一曲動聽的歌 擔水的路上像剛下過小雨似的濕漉漉的 池塘邊, 。

。

又是一番景象,班主任老師幫同學們打水,同學你幫我,我?guī)湍?看來還是一個生 龍活虎、相互幫助的場面。

賴羿拖地拖得多有勁呀！你看他雙手穩(wěn)穩(wěn)地捏住拖把桿，腳做成前弓步。用 力地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉，一前一后。過了好久，我們看到賴羿 還在拖地。伍亮就對他說：“你去坐著休息一會兒吧，讓我們來拖地�！辟圁嗤� 下來，說：“沒事兒，我不累，還能拖一會兒。”接著，他又用力地拖著地。只 見大豆似的汗珠直往下流。他真是累了，在我們的再三要求下，才休息了幾分鐘。

你瞧，陸梓靖正在認真地掃地呢。她首先拿掃把從樓梯的邊緣用力把臺階縫 里的一些灰塵掃出，接著，她開始掃樓梯死角里的灰塵了。她原來只是按平常掃 地時的方法掃，可是，這調皮的小灰塵只被陸梓靖掃出了一點點，大多還藏在死 角里。陸梓靖皺了皺眉頭，好像在說：“這壞灰塵，我一定要把它掃出來，不讓 它危害同學們的健康�！彼龘狭藫夏X袋，忽然抬起了頭，好像想到了什么。只見 她先把掃把側過來，接著用側面的掃把尖兒對準樓梯的死角，然后用力一掃，死 角里的那些可惡的灰塵終于被掃了出來，陸梓靖又把那些灰塵撥向下一層。一節(jié) 臺階終于掃完了，可陸梓靖顧不上休息，又去掃第二節(jié)、第三節(jié)……當全部掃完 時，再一看，陸梓靖的額頭上掛滿了汗珠，臉蛋兒也紅撲撲的。她笑了笑，拿起 掃把走回了班級。 2010 年 12 月 31 日，我們班同學早早的都來到了教室里，就連平時愛遲到 的那些同學也早早的來到了教室里，原來是大家盼望已久的元旦聯(lián)歡會到了。只 見我們三（5）班的窗戶上貼上了十分精致而且美麗的窗花，電燈上掛滿了閃閃 發(fā)亮的彩條，黑板上還畫上了一些表示吉祥的畫，最上方寫者“元旦聯(lián)歡會”幾個 字。這些都是我們親手布置的。同學們也都報上了他們精彩的節(jié)目。

在胡逸然、李一恒兩位主持人宣布元旦聯(lián)歡會開始時，大家都同聲喊道：“太好 了！太好了！元旦聯(lián)歡會開始了！”王校長在廣播中發(fā)出了新年祝辭，大家聽了 后都不約而同高興的鼓起了掌。然后開始表演節(jié)目了，第一個節(jié)目是顏白雪等人 表演的《三只鳥的故事》讓我們看了覺得就像真的一樣。第二個節(jié)目是李心旋等 人表演的《家庭趣事》，我們看了后都被他們那神情、樣子、動作逗的哈哈大笑。

還有許許多多的節(jié)目我就不一一寫了。

在那么多的節(jié)目里，我最喜歡的是吳辰子等人表演的《家庭趣事》其中吳辰 子扮演老爸， 老媽是程書越扮演的， 小妹由李心旋扮演的， 吳夢崎演的是小學生。

老爸去接小妹時流著口水，小妹趕快逃回了家向老媽告狀：“老爸去接我時流口 水�！崩蠇尳o老爸打了一個暈頭暈腦。早晨老媽上班時小學生也去上學了，老媽 上班時走的一搖一擺的，真像個大人……同學們再也忍不住了，開始捧腹大笑， 我笑的肚子都疼了，眼淚也笑出來了……。“幾小時后”老媽下班了，小學生也放 學了，老媽正好去接小學生。等他們到家時，小學生“啪”的一聲把門踢了一下， 然后喊到：：“老爸，我回來了！”老爸急忙去開門……故事的情節(jié)就是這樣的， 但是他們表演的惟妙惟肖，妙趣橫生有意思極了，把同學們都逗的哈哈大笑。

“這次聯(lián)歡會圓滿結束了！”在兩位主持人洪亮的聲音中，拌著歡快的歌聲， 結束了這次快樂而有意思的聯(lián)歡會，我們又迎來了新的一年。

我看著蛋糕，是��！現(xiàn)在的社會一天比一天好了，相信將來會更好。 秋高氣爽，風輕云淡，如今正是秋游的好時節(jié)，我們全家約好周日到“木蘭 天池”去秋游。

帶上秋游必需的物品和一大帶零食，經(jīng)過了長途跋涉，我們終于來到了“木 蘭天池”。一進大門，就看到了一大片一大片的菊展：有的擺成了大花籃；有的 擺成了開屏的孔雀； 有的擺成了搖頭擺尾的巨龍； 有的菊花的花瓣是大瓣大瓣的； 有的花瓣像一根根的細針；還有的菊花有碗口那么大呢…… 再往前走，就站在“木蘭天池”的腳下了，我們于是開始向上攀爬了。一路上 我們歡聲笑語，山路邊的野花點綴這美麗的“木蘭天池”，有野菊花，牽�；�，紫 荊花……紅的、粉的、白的、紫的……散發(fā)著沁人心脾的清香，令人陶醉，還有 許多不知名的花草樹木，也都爭先恐后地開著，向人們展示著它們的美麗。

爬到半山腰的時候，一條小溪靜靜地流淌著，在陽光的照耀下，小溪像一跳 銀色的腰帶系在“木蘭天池”的“腰”上，一陣微風吹來，水面上波光粼粼，蕩起了 陣陣漣漪。

為了能早點看到山頂?shù)木吧?我們相互鼓勁奮力地向上爬去， “哇， 我們快到了！”不知誰喊了一聲，真的，遠遠的我們就看見一塊巨大的石碑上刻 著“木蘭天池”四個大字�！拔覀儎倮�，我們到山頂了……”大家一起歡呼著、跳 著. 爬到山頂，一片人工挖成的湖泊印入我們的眼簾。哦！原來這就是“天池”呀！ 湖水清澈見底，水里一條條小魚兒自由自在地游來游去。在水面上還有兩條神奇 的索道， 這可是專為那些勇敢者們設計的喲！ 在這平靜的湖面上還有一條條游船， 坐在游船上向遠處望去，一座座連綿起伏的山峰上長滿了一片片茂盛的樹林。我 不禁感嘆到：這里的景色真迷人！ �。∥姨兆碓谶@“木蘭天池”的懷抱里了，我陶醉在這大自然的懷抱里了！ 噼里啪啦”，春節(jié)來了，家家戶戶都在放鞭炮、貼春聯(lián)。人們臉上都洋溢著 幸福的微笑，這新的一年的開始，預示著我們長大了一歲，美好事物將來臨，誰 不高興呢？小孩子們更是興奮不已，穿著新衣服，拿著大人給的壓歲錢，準備去 買個痛快。

走親戚，大多數(shù)人更是爭著去。

可是大家都高興的時候，我卻高興不起來。

清晨，聽見屋外小孩子早已大喊大叫了，可我還躲在被窩里不愿起床，你想 想，被窩中的舒服感覺誰愿離開！可還沒等我舒服夠，媽媽已經(jīng)扯破嗓門叫我快 起床了。我將被子一扯，蒙住了整個頭，可無濟于事，媽媽已走進了房間，下了 一道圣旨：“今天全家人都要去外婆家，快點準備！” 我生來性格內向，不愿串門走親訪友，但無可奈何，今天是初二，所以也不 得不去外婆家拜拜年。

我們全家人已準備好出發(fā)了。天啊！拎幾大包東西，豈不是想累死我，偏偏 又要我拎，我更加不高興，說：“你們走前面吧！反正我走不快，我會跟上的。” 拎著兩個沉甸甸的大包，向外婆家走去。

去外婆家全是山路，挺累人的。約摸走了兩三里路，我放下東西，拿起手一 看，有兩條紅印子，動一動，彎都彎不過來。痛，我氣憤極了！就在這時，一瓶 不爭氣的酒滾了出來，我撿起一看，連嶄新的標簽上都有幾條小臟痕。

還是繼續(xù)上路吧。

總算到了外婆家，他們有說有笑的，可我一個人躲在房間里悶看電視，想著 心事。

過了幾天，外婆她們家的人來我家了，禮物全放在書桌上，我翻著看著，看 呀看……�。∧瞧烤撇痪褪俏伊嗳サ膯�？標簽上的幾條痕跡還在呢！ 是那瓶，一定不會錯，絕對是那瓶！ 我愣住了，春節(jié)，是一個歡慶的節(jié)曰，是人們走親訪友的盛大節(jié)曰，可是 誰出的餿主意？為什么要送春節(jié)禮物， 難道不送不行嗎？而且最終竟然又回到了 自己的手中，那天，我手都拎得好酸好酸，可又拎回來了，有什么意思？我真不 明白為什么？但愿以后過春節(jié)不要送這送那，在春節(jié)走動走動就是，沒有必要非 得送什么禮物，也更輕便！ 簡評：走親戚，也是春節(jié)期間的一個重要風俗，平時難得走動的親戚，在 這時也要親熱親熱。一般說來，是令人愉快的。而本文沒有從眾，又是做反面文 章。當然，更妙是在討厭中透露出一種明智的處世觀，自然地鞭韃了一些陋習。

讀完本文，也就會給讀者一些警醒和啟示。只是似有仿效的嫌疑。

怎樣觀察描寫勞動場面呢？ 1．要精心選擇作文素材。

同學們都是三年級的學生，肯定幫爸爸、媽媽、鄰居干過許多家務活，也肯 定參加過學校組織的許多義務勞動。因此，在下筆之前一定要認真回憶，在你已 參加過的勞動中，如洗衣服、煮飯、大掃除等，有哪一件是最有意義、最令自己 印象深刻的勞動。把這一次勞動過程作為寫作的素材，肯定能寫得真實、具體、 生動。

2．要按照勞動的順序寫。

我們做任何事情都有一定的順序，勞動過程也一樣。所以，要想把勞動場面 寫清楚，寫具體，首先要把勞動過程從準備到結束的每一步都理清楚，分清先后 順序，再寫下來。

3．圍繞中心，突出重點。

寫一次勞動，最要緊的是根據(jù)勞動的特點，圍繞中心，抓住重點，把重點部 分(一般是勞動的經(jīng)過)寫具體，通過勞動時一系列動作的描寫，給讀者留下深刻 的印象，與中心關系不密切的地方，除作必要的交代外，可以不寫或一筆帶過。

如果是描寫集體勞動，就要點面結合，重點突出同學們干得熱火朝天的氣氛。

4．抒發(fā)情感。

勞動離不開人， 因此在記敘一次勞動的過程中， 一定要把人物的語言、 神態(tài)、 動作、心理活動等寫得細致，逼真，寫出勞動過程中自己的感受。寫出感受，表 現(xiàn)出一定的思想內容，勞動也才有意義。 【參考例文】 沖廁所 星期六下午是大掃除，我們小隊的任務是打掃三樓的廁所。我和幾個男同學拿著笤帚、 灰斗、抹布、臉盆等勞動工具來到男廁所。韓迪把門一推，一股臭氣迎面撲來。再一看地上 的灰土足有一指厚，地面還有尿，墻上是亂七八糟的粉筆道，大便池里有紙，還有糞便，臟 極了。

大學說干就干，把褲腿一卷，袖子一捋，操起掃帚開始掃地，灰塵飛揚，連人都看不見 了。我們瞇著眼，閉著嘴，誰也沒停，地上的泥巴掃不走，怎么辦？李沈予一撓頭說：“干 脆，潑水，沖！”“好辦法！”大家都說。趕快端盆去接水。

“嘩，嘩”，水一盆一盆往地下潑，地上積了一層水�！翱旄砂�！”我喊著拿起笤帚就 掃。大家又掃了起來。

這一掃，水把塵土和泥巴變成泥水流入下水道口了。漸漸地， 水淺了， 一會兒干凈的地面露了出來。大家的臉上，身上濺滿了泥點子，可誰也沒注意這些。

該沖大便池了，水箱不知怎么搞的，不管怎么拉，水也出不來。小個子劉永磊一看，二 話不說，一抬腿，順著短墻，爬到水箱旁邊。他看后說：“水箱里面有東西擋住了。”他探 著身子，伸手一拔，水“嘩——”地流下來了�！昂猛�！”我們都歡呼起來。大便池里的臟 東西很快被水流卷走了。

最后大家又用抹布蘸上水給墻“洗澡”，粉筆道很快被擦掉了。

打掃完了，廁所里墻壁干干凈凈，水磨石的地面能映出人影，便池里是清清的水在流， 已經(jīng)聞不到臭味了。

“喂，水鴨子！”不知是誰說的。我一看，褲子濕了大半截，再看看別人，也是這樣。

劉永磊樂了：“我們都是水鴨子，廁所所長！”“對！”“全票贊成！”大家七嘴八舌，嘻 嘻哈哈地走出了廁所。

下面， 我們來共同評析這篇短文， 先回答剛才提出的第一個問題， 短文開頭交待了時間、 地點、人物、干什么之后，就寫出了勞動任務的艱巨：廁所很臭，地上灰土足有一指厚，地 面還有尿，墻上是亂七八糟的粉筆道，大便池里有紙，有糞便，臟極了。說明這次勞動既臟 又累，很不好干。這就為同學們進行熱火朝天的勞動，做了必要的準備和鋪墊。如果很干凈 的廁所，也不可能有下面的勞動場面。

我和幾個男同學，先后完成了這幾項任務：第一是清掃地面；第二是沖大便池；第三是 給墻壁“洗澡”。

是怎么做的呢？清掃地面時灰塵飛揚，我們瞇著眼，閉著嘴，掃地上的泥巴。但掃不走 泥巴。于是，想了好辦法，潑水，沖！大家端水沖，用笤帚掃，泥水流入下水道口了，大家 臉上、身上濺滿了泥點子。勞動場面是緊張而熱烈。

沖大便池，沒有水了，大家又想辦法，終于使水又流出來，看到臟東西流走了，大家都 歡呼起來。

小作者仔細觀察了同學們的動作和神態(tài)， 用恰當?shù)恼Z言寫出了同學們具體表現(xiàn)和完成任 務的過程。

為了把勞動場面寫具體， 小作者著重寫了李沈予在想出辦法后說的話， 又寫了“我”在 地上積水后想出的主意， 最后又寫了小個子劉永磊在仔細觀察后所采取的行動。

這幾個典型 人物在勞動中想出的辦法，加快了勞動的進度，又使勞動場面很緊湊，突出了勞動場面熱烈 的氣氛。

在寫勞動中完成每項任務的時候，既寫了大家的表現(xiàn)，又寫了典型人物的表現(xiàn)，而典型 人物的表現(xiàn)之后，又寫了大家是怎么做的，做到了點面結合，又恰到好處。

三次勞動任務，前兩項詳細地寫，最后一項簡略地寫，有詳有略，詳略得當。

勞動中的熱烈氣氛，貫穿始終。主要抓住人物的動作、語言和外表的變化，用恰當?shù)脑~ 語寫出了勞動場面的熱烈氣氛。(可具體地說) 范文：

熱鬧歡騰運動會，貿易學子顯雄威。在這秋高氣爽的十一月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨 著收獲的季節(jié)，迎來了歡快精彩的第七屆校運動會。

此次運動會我校共有 455 名學生參加了 9 個項目的角逐。

一大早， 全校師生就來到了運動場， 他們有的安排場地，有的整理服裝，有的安放運動器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場一 下子熱鬧起來。

8：00 隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場進行行進操的表演。此時進行曲驟然響 起，一個又一個班級排著整齊的隊形，舞動著手中的道具大踏步向主席臺走來。他們個個衣 著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。這些班級的表演各有千秋，， 有的隊形多樣，有的衣著亮眼，有的動作齊整，有的編排新穎，他們優(yōu)美的舞姿吸引了所有 人的目光。這些學生手中的道具可謂花樣繁多、五花八門。有些和著動感的音樂，手持雙筷 敲打出清脆響亮的節(jié)奏； 有些拍打著皮球， 猶如歡快聰穎的精靈； 有些衣裙擺擺、 手握舞扇， 劃出一道道優(yōu)美的弧線，還有些氣宇軒昂、手持禮炮，向空中放射出五彩的禮花。他們的表 演給整個運動會描上了絢麗多姿的色彩，猶如春天的花朵，夏日的陽光，帶著涼爽的秋風撲 面而來，令在場的師生無不動容，無不欣喜。據(jù)了解，行進操所用的服裝以及道具很多都是 學生自己挑選及購買的， 他們表演的隊形以及動作也是自己探討和編排的。

這完全體現(xiàn)了學 生對此次運動會的熱情與向往，也充分展現(xiàn)了他們較強的自主能力和組織能力。

當行進隊伍全部入場后，接踵而來的是廣播操的比賽。伴著 “時代在召喚”的旋律，所有學 生抬頭挺胸，精神飽滿，節(jié)奏準確無誤，動作到位有力。在他們的臉上，我們看到了青春的 氣息，青春的價值，青春的活力，似乎要在新的時代里召喚更加美好的未來。

9：30 當大會宣布運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡繹 不絕。你看那田徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在 場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的贊美和鼓勵。因為在觀眾 的心中，這些運動員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強拚搏的體育精神，他們是運動場上的英雄， 是貿易學校的“劉翔”。女子 800 米和男子 1500 米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然不 如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。在比賽中，選手要面臨的 不僅是身體上的考驗，更是心理上的考驗。參加這個項目的運動員真正體現(xiàn)了努力拚搏，永 不服輸?shù)倪\動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。

再看那田徑賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好 的成績， 拼盡全力， 即使失敗也毫不放棄。

他們面對目標跨出堅定的步伐， 跳了一次又一次。

這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富， 更是將來能夠走得更高更遠的穩(wěn)固基石。

參加 鉛球比賽的選手互相競爭， 成績越投越遠。

他們手中的鉛球仿佛變成了一個個充滿希望的許 愿球，不斷追逐著自己的夢想。

比賽一直延續(xù)到下午，師生們的熱情豪未減退。直到接力賽的最后一聲槍響，本屆運動會在 全校師生的共同努力下，圓滿的完成了各項賽事，順利的降下了帷幕。此次運動會再創(chuàng)歷史 之最，共產(chǎn)生 9 個項目的冠軍，有 1 人打破校記錄，1 人平了校記錄，獲得男、女團體冠軍 的班級分別是 03F2 班和 04 國際商務?3?班�？粗麄儕Z冠后洋溢著幸福的笑臉時，我感 到運動精神在貿易學子中展現(xiàn)得一覽無余。

體育是精神文明建設的一個重要組成部分，是民族素質、人 精神面貌的集中體現(xiàn)。運動會 既是檢驗學校體育教育的水平與質量，展示學生青春風采，考驗體能與心理的具體實踐，也 是學校教學改革與事業(yè)發(fā)展的一次綜合展演。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個 性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風 格，發(fā)揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創(chuàng)造 了更多的美好和輝煌。

范文 2：

在一個陽光明媚的下午，西安理工大學附小第二十九屆運動會開幕了。

首先是運動員入場。同學們個個邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號，雄糾糾，氣昂昂地從主 席臺前走過。接受老師及校領導的檢閱。主席臺上也不時地傳來了熱烈的掌聲。

不一會，比賽正式開始，首先進行的是五十米快速跑和五十米接力。一聲槍響，跑道上的運 動員個個爭先恐后地向終點沖去。

男子五十米接力開始了，啦啦隊的聲音特別響亮，“加油、加油”的喊聲一浪高過一浪。一開 始我們班男生是全年級跑得最快的。突然，秦嶠孟掉棒了。接著，興家瑞也掉棒了。我想這 下可完了，結果真得了最后一名。好遺憾呀，我心里難受極了。有的同學都流下了傷心的淚 水。邢家瑞和秦喬孟更是痛苦不堪。

第二天，又是一個晴朗的早晨，運動會繼續(xù)進行，我們又跳又蹦地來到操場。不一會兒，障 礙跑比賽開始了。我站在起跑線上心里咚咚直跳。第一次參加比賽，挺緊張的。只聽見發(fā)令 槍‘砰'的一響,我趕快在墊子上翻一個跟頭，鉆過跨欄又跨過墊子，紅線就在眼前，我咬緊牙 關，憋足氣，奮力向終點沖去。我想我肯定會得第一名，結果得了最后一名。真是遺憾。

看來我和其他同學差距太大了 ，以后要多多鍛煉。

運動會在激烈的氣氛下結束了。但我的心卻久久不能平靜。

指導教師：潘東風 簡評：

細膩地描寫了運動會激烈的競賽場面和真實難忘的自我感受， 是一篇難得的小學生作 文。 今天，我們在大操場上轟轟烈烈地開展了一個別開生面的運動會。

激動人心的那一刻終于到了。

首先， 我們個個全神貫注、 動作一致地參加廣播操比賽， 接著， 勇敢地迎接跳繩和踢毽比賽，最后，我們投入了緊張激烈的兩人三足接力跑。兩人三足接力 跑的比賽規(guī)則是：兩個一組一起比賽，把這個人的左腳和那個人的右腳綁在一起，主要考驗 選手們配合得好不好。

選手們上場了：陸愷滿面春風，似乎已看到了自己班勝利的樣子；王燕南一臉緊張，好像怕 自己練得不夠好給班級丟臉；宿曉敏神情鎮(zhèn)定地走上來，仿佛覺得我能行；姚劍文、姚劍武 迫不及待地系好了紅領巾，如整裝待發(fā)的士兵，時刻準備迎接挑戰(zhàn)。小觀眾們在一邊目不轉 睛地看著，俞老師則乘熱打鐵：“我們在他們比賽的時候喊‘加油’，好不好？”“好！”同學們 異口同聲地回答。

接力賽馬上開始了，我們的選手個個把拳頭攥得緊緊的。

“嘟！”哨聲響了，第一隊同學猶如猛虎下山，飛快地跑著，一邊跑還一邊叫著口令：“1、2、 1、2……”啦啦隊的喊聲立刻此起彼伏。聽到喊聲，第一隊同學更加賣力地跑著�？赡苁翘� 緊張了吧，第一隊同學的腳步亂了，“1、2、1、2”也不管用了�？斓竭_終點的時候，第一隊 同學支持不住了，“撲通”一聲，摔倒在地。啦啦隊員一看，急得心都提到了嗓子眼，可是他 們并沒有氣餒，喊得更響了。第一隊同學立刻堅強地爬了起來，奮力地沖到了終點。哎呀， 真是有驚無險！姚劍文、姚劍武配合得很好，步調一致，跑起來猶如飛奔的駿馬，就連在旁 記分的體育老師都不由得發(fā)出一聲聲贊嘆：“配合得真好！”“跑得真快呀！”…… 最后，我們終于率先沖過了終點，班里又響起了一陣愉快的歡呼聲，有的同學做了一個勝利 的手勢， 有的在和別人擊掌……就連平時很文靜的女孩這次也控制不住自己激動的心情， 高 興得一蹦三尺高！姚劍文、姚劍武高興得忘了一切，居然跳了起來。這下，綁在腳上的繩子 起了作用，結果，他倆都摔了一大跤。

冬季運動會就在這歡聲笑語中結束了…… 今天天空晴朗，陽光明媚，我們的心情就像天氣一樣好，甭提有多高興了，因為我們盼望已 久的學校趣味運動會終于開始了。

我們三（一）班參加的比賽項目中，最有趣的是羊角球接力比賽。我們班首先上場的是體育 健將韓同暉。比賽就要開始了，他兩手緊緊握住球上的兩只角，身體靈巧地坐到球上。隨著 裁判一聲哨響，他就像兔子一樣敏捷地跳了起來，飛快地向前沖去，接著又一路領先跳回接 力處。輪到付鈺了，看著她第一個起跳，很快就遙遙領先，把其他對手都遠遠地拋在身后， 我的腦海浮現(xiàn)出了一幅畫面：我們班的運動員歡笑著站在領獎臺上，手里高高地舉著獎 狀……正在這時， 付鈺突然從球上滑落下來。

畫面一下子不見了。

我焦急地叫了起來， 心想：

如果我們班輸了，我非找你算賬不可。只見付鈺迅速從地上爬起來，坐到球上奮起直追。我 這才松了一口氣。最后一個上場的是白江怡，我想：關鍵就看你的了，千萬要挺住啊。白江 怡果然不負眾望，第一個到達了比賽終點。我們贏了！大家心里的喜悅簡直描繪不出來，連 班主任江老師都興奮得跳了起來。

最激烈的比賽要算搶板凳了。比賽規(guī)則是這樣的：九個板凳排成一圈，每班一次派兩個人， 共十個人去搶，沒有搶到的人就會被淘汰，每關過后撤走一個板凳。如果兩個人同時坐到一 個板凳上，就劃拳決定勝負，負者退出。我們班的詹曉寒表現(xiàn)棒極了。第一關開始了，哨聲 一響，所有參賽者都圍著板凳小跑，突然哨聲再次響起，詹曉寒馬上穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈诹松砗?的板凳上。她一路過關斬將，順利地連過四關，到第五關卻遇到了麻煩，因為她與另一位同 學坐在了一起，只能劃拳決定誰能留下來了。石頭、剪刀、布！詹曉寒贏了！到最后一關時， 只剩下三位參賽者了，其中只有一人會被淘汰，另外兩人將是最后的勝利者。我頓時緊張極 了，心都提到了嗓子眼上，目不轉睛地盯著詹曉寒。她乘勝追擊，取得了最后的勝利。我們 歡呼雀躍起來。

最令人傷心的就數(shù)拔河比賽了。

我們班的隊員進場后， 我看見別人班上的運動員一個個身強 體壯，不禁嚇了一大跳，心想：完了，這次可輸定了。運動員們左邊十個，右邊十個，排成 一條長龍，等待比賽開始。隨著裁判一聲令下，隊員們兩手一前一后死死地握緊繩子，腳下 恨不得深深地釘進地里，眼睛瞪得滾圓，臉兒憋得通紅，使勁地往后拉。一會對方隊員被拉 過來，一會我們班的隊員又被拖過去，像拉鋸似的。我們拼命吶喊助威：加油！加油！盡管 我們的嗓子快喊啞了，我們班身單力薄的隊員使出吃奶的勁頑強拼搏，最后還是力不從心， 敗下陣來。隊員們垂頭喪氣，十分難受，旁觀的許多同學也難過地哭了。這是一場多么令人 難忘的運動會呀！不僅我們班奪得了全年級亞軍，而且我們從緊張激烈、妙趣橫生的比賽中 獲得了巨大的樂趣，直到現(xiàn)在我仍然戀戀不忘、回味無窮 扳手腕比賽 語文課堂上，老師讓我們比賽扳手腕。究竟“大力士”的美譽會花 落誰家呢？請大家拭目以待。

老師點名讓“黃震宇”.“鄭自勤”兩位同學走上講臺桌比賽扳手 腕。他們兩個實力懸殊，鄭自勤高大、健壯，黃震宇瘦弱、矮小。 鄭自勤大步流星地走上了講臺， 而黃震宇呆呆愣在座位上不知所 措，在同學們的鼓勵下，他徐徐走上講臺，他可能是害怕這場突 如其來的比賽令他顏面掃地。黃震宇想：就算我輸了，也要輸?shù)?有骨氣，挽回一點面子，要做到“輸人不輸陣”！他們倆摩拳擦掌， 躍躍欲試，在做了一陣熱身之后，他們倆把手放到講臺上，并緊 緊攥住對方的手�！伴_始”！老師一聲令下，黃震宇來了個先發(fā)制 人。使出了吃奶的勁，臉漲成了豬肝色。鄭自勤也不甘示弱，全 力以赴。不知怎么的，鄭自勤突然哈哈大笑起來，也不知道是在 嘲笑黃震宇的微不足道還是自鳴得意。黃震宇見他疏松了防備， 孤注一擲，使出渾身的力氣，反敗為勝了。

大家都愣住了， 教室里鴉雀無聲， 一根針落到地上都聽得見。

同學們原本還想為黃震宇處于劣勢打抱不平， 令人意想不到的是 黃震宇竟然贏了。

大家沉默了幾秒鐘后教室里響起一陣雷鳴般的 掌聲。大家不約而同、異口同聲地說：“黃震宇，好樣的！”“黃震 宇，我為你驕傲！”“黃震宇，你真是太棒了！”……吶喊聲此起彼 伏，黃震宇不好意思地笑了。

其實鄭自勤可以輕而易舉地打敗黃震宇的，但是他松懈了， 讓黃震宇鉆了空子，“驕兵必敗”應驗了。

這次扳手腕比賽令我感觸頗深，黃震這種不畏強大、以智取 勝的精神難能可貴，我們要向他學習，并將這種精神發(fā)揚下去！ 老師才剛剛說完要進行扳手腕比賽，我們班就熱鬧起來了：同學 們有的就已經(jīng)開始扳了；有的握緊了拳頭，攥出了手汗來；有的 在喊；我一定會贏的！或者是：我一定行的！這樣為自已鼓氣； 有的女同學力氣小，怕輸，就裝什么也不知道…… 讓我印象最深的是姚天銘和張新宇的那一場比賽了！ 因為他 們倆比了四場都是平局——他們的力氣都一樣大。

姚天銘是閉著 嘴巴的，臉上還帶著一副嚴肅的表情；張新宇是咧著嘴巴，露出 了潔白的牙齒，還把臉都給漲得通通紅。

這就是我們班別開生面的扳手腕比賽。 老師手臂一揮，幾名同學飛奔出去，拿回籃球就玩了起來。小明 剛上場就投中了一個 3 分球，旁邊的人發(fā)出一陣陣歡呼聲。小力 也投了幾個球，但球好像不愿再進籃筐，一個也沒中。

過了一會兒，他們打起了比賽。小馬從遠處傳球給小明，小 明一個三步上籃就奪取了兩分，再加上小馬的幾個兩分球，一下 子他們就扭轉了局勢。

當然也有人不參加比賽，那些人都是認為比賽不公平的。開 始我還玩幾局， 后來就不再玩了。

我們也不是閑著， 一會兒跑步， 一會兒競走。 到了實心球拋遠運動的時間，我和小力站在一排，“三、二、 一、投！”兩個球從規(guī)定的線上飛了過去，停在了同一條線上。

第一篇:描寫場面熱鬧的句子

場 面 讀活 訓動 練片 段 閱 中原外國語學校 田偉麗 什么是場面 描寫？ 面 場面描寫指的是在某一特定時間 和特定地點范圍內以人物活動為中心 的生活畫面的描寫。它可以包括環(huán)境 描寫、人物的外貌、語言、動作、心 理活動、神態(tài)等各方面的細節(jié)描寫， 要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論 等表達方式，以及映襯、象征等多種 手法，才能再現(xiàn)場面 。 （ 點 跳皮筋 老鷹捉小雞 拔河比賽 場面描寫: 快到放學時間了，寧靜的教室開始躁動起來。鈴聲 一響，幾位“飛毛腿”夾著早已收拾好的書包，一 馬當先沖出門去踢球了。住校生們拿著叮當作響的 碗勺爭先恐后地奔赴他們的戰(zhàn)場——飯?zhí)�。其余�?正噼里啪啦地叫拾文具盒、書包；幾位女生一邊不 緊不慢地走出教室，一邊嘰嘰喳喳地談論著什么； 后排的幾位“大俠”又操起掃帚練起武來，喊殺聲 不絕于耳；這邊幾位“尖子”正為一道題而爭得面 紅耳赤；旁邊的“眼鏡”正埋頭演算，如入無人之 境，好一會兒，才伸個懶腰，如釋重負地說：“總 算做完了。”他看看四周已無人，這才慢慢吞吞地 走出教室。 這一段場面描寫好在什么地方? 語言比較形象。比如，用了好些 成語作修飾，用了摹聲詞，還用 一些綽號，來顯示人物性格。注 意了點面結合，特別是點的描寫 比較好。氣氛渲染得也好，寫出 了放學時，學生們的各種活動和 各種表演。 場面活動閱讀訓練 一.讀文章片斷，完成練習。 1.乒乓球決賽那天，禮堂正中放著一張墨 綠色的球臺，周圍坐滿了人。窗戶外邊也 擠滿了小腦袋。大家都在不住地議論。有 的說：“姐姐的把握大一些。”有的說：

“不一定，妹妹打得才棒呢。”體育老師 在場內忙碌著，來參觀的老師也幫著維持 秩序。我看到這麼多雙眼睛望著我，不由 得緊張起來，心突突地跳得厲害。 ? ? ? ? ? ? ? ①第一句交待了什么？ 時間、地點、人物 ②賽場的氣氛是怎樣的？從哪里能看出來？ 熱鬧、緊張、議論紛紛 1.周圍坐滿了人。

2.窗戶外邊也擠滿了小腦袋。

3.大家都在不住地議論。有的說：“姐姐的把握大一 些�！庇械恼f：“不一定，妹妹打得才棒呢。

? ③這里寫到了哪些人？寫誰最具體？為什么這樣寫？ ? 這里寫到了體育老師，來參觀的老師，參加比賽的同 學及圍觀的學生。

? 作者的心理活動寫得最具體。這樣寫更能表現(xiàn)出當時 比賽場上緊張熱鬧的場面。 2.在衛(wèi)生路東起儀征人民醫(yī)院，西至工農(nóng)橋 約三百米的馬路上，呈現(xiàn)出一派熱氣騰騰的 景象。我們學校的同學正在平整洼塘，清掃 路面。

這邊，正演奏著石頭、盆子交響曲。大伙拿 著盆子忙著撿石頭、運石頭。他們不時地用 袖子擦去順著臉頰滾下來的汗珠。小個子夏 雪拿的是一個大鋁盆，別看她人小，干起活 來卻很麻利。他蹲在地上不停地撿著大大小 小的石塊、磚頭、瓦片，不一會兒，就裝了 滿滿一盆，端起來，真有點吃力。可是她還 是一次又一次地撿著、端著、運著。 ? ①這里寫的是什么地方的一個什么場景？這個勞 動場面的氣氛是怎樣的？從哪里能看出來？ ? 在衛(wèi)生路東起儀征人民醫(yī)院，西至工農(nóng)橋約三 百米的馬路上。

? 同學們平整洼塘，清掃路面的場景。

? 熱氣騰騰、熱鬧、吵鬧等。

? 我最棒！我來說一說！ ? ②把從整體上寫人的句子寫下來，再找一個具體 寫人的句子和大家分享一下。（看看誰找的最快， 加油！） ? 我們學校的同學正在平整洼塘，清掃路面。 ? ? 3.閱讀《長跑》短文，回答文后的問題。

“砰”的一聲槍響，小運動員好像離弦的 箭一樣，飛快地向前跑去。這時，跑道兩邊 觀眾圍起一堵厚厚的人墻，大家不住地大喊：

“加油！加油！”在一片歡呼聲中，小運動 員們爭先恐后，你追我趕。一會兒，他們的 距離就漸漸地拉開了。陳良落在大伙后面， 跑了個倒數(shù)第二名。我們班同學看到這情景， 都急得直跺腳。跑第二圈時，只見陳良的頭 發(fā)向后蓬著，雙臂使勁地擺動，撒開兩腿， 奮力向前追去。一會兒，他追上了一個，接 著又追上了一個，跑到了前四名。跑第三圈 時，他又追上了一個，進入了前三名。

“嘩——”操場上響起一片掌聲。 問題： ①哪些語句概括地描寫了長跑比賽的情景？ 離弦的箭 、飛 快地 、厚厚的人墻 、 大喊歡呼 歡呼 、爭先恐后 、、、、、、 一會兒，他追上了一個，接著又追上了一個，跑到 了前四名。

、、、、、、 ②哪些語句描寫了圍觀人的表現(xiàn)？這樣寫有什么好處？ 表現(xiàn)：跑道兩邊觀眾圍起一堵厚厚的人墻，大家不住 地大喊：“加油！加油！” 我們班同學看到這情景，都急得直跺腳。

好處：

氣氛渲染得好，更加表現(xiàn)出長跑激烈、緊張 的場面。 我來寫，我最棒！ .在學校、教室、操場、集市、街 頭等地方觀察，選擇你感覺最有 意思的場面描寫下來。要反映出 這個場面的特點，語句要通順。

第一篇:描寫場面熱鬧的句子

如何寫好場面描寫集 場景就是場面，寫一個場景，就是寫一個場面。在一篇文章中，可以寫一個場景，也可 以寫幾個場景。寫場景要注意點面結合，有點有面地描述。把自己看到的聽到的和想到 的都寫具體。場景不是一個人的活動，是有許多人參加的活動。比如我們要寫一次運動 會，一次聯(lián)歡會，一次游戲活動，一個節(jié)日活動，一個升旗儀式等，就需要寫場景。

我們可以充分利用范文《開國大典》 ，你可選擇《開國大典》中的一個場景描寫細細地閱 讀，細細地感悟，看看《開國大典》一文是如何把場景寫具體，寫清楚的。

如何觀察一個場景呢？-----觀察場景，要根據(jù)不同的場景采用不同的觀察方法。

觀察活動場景：能按一定的順序，觀察完整活動的整個過程。抓住活動中的精彩場面來 細致觀察。抓住比賽活動的富有生活情趣的細節(jié)來觀察。觀察時能把注意自己的看到的 聽到的想到的內容。觀察時能抓住重點項目或內容。

觀察節(jié)日場景、市場場景、勞動場景：觀察時要注意認真地觀察活動的場面和事件的細 節(jié)。觀察時不僅僅是看，還要注意認真地聽和想。要積極地展開聯(lián)想和想象。要注意觀 察人們的動作變化的細節(jié)，心情變化的細節(jié)。要有條不紊地觀察場面。觀察場面一是要 抓住重點場面，二是要注意觀察的順序。要注意自己感受，或者說是自己的心里活動的 變化，思想感情的變化等。

簡單地說，觀察場面要注意以下幾點：

1． 要選好觀察點，以便于觀察場面的全景。

2． 要注意觀察的順序，或由遠到近，或從左到右，或按東西南北的順序等等。

3． 要注意抓住典型特征來觀察。最能突出場面特點的典型景物景象一定要仔細觀察。

4． 觀察整個場面的特點不要忘記觀察點上的變化，要做到面中有點，以點帶面。

場景是指在一定時間、地點，以人物的活動或自然和景觀為中心的生活畫面。我們的 生活是豐富多彩的，在學校里，在上學的路上，在市場、商店或公園里，經(jīng)�？梢钥吹� 一些有意義或有意思的場景。只要我們認真回想這些場景的全過程，如場面的環(huán)境、氣 氛，參加的人有什么表現(xiàn)，神態(tài)怎樣。然后在其中選擇一個印象最深的場面，作為習作 材料。作文時，首先應確定這個場面是圍繞一個什么意思來寫，也就是要表現(xiàn)一個什么 中心，圍繞中心寫出的場面才會生動具體，讓人看后才會有身臨其境的感覺。

解剖一篇文章吧------前幾天，我們學習了一篇課文《開國大典》“開國大典”的最大特色是把“大典”活動 。

的過程和場景寫得很清楚。下面，我們來看一看“開國大典”的兩個場面：

會場布置的場面 ①會場在天安門廣場。廣場呈丁字形。

（點）②丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架 著五座白石橋；③再北面是城墻，城墻中央高高聳起天安門的城樓。④丁字形的一豎向 南直伸中華門。⑤三橫一豎的交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。⑥主席臺設在天 安門城樓上。⑦城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊。⑧靠著城樓左右兩邊的石欄，八面 紅旗迎風招展。

（面） 群眾隊伍游行場面 ①閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時候。②天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮 花陸續(xù)射入天空。

（點）③天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。④ 群眾游行一在這時候開始。⑤游行隊伍分東西兩個方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把， 高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲！“中華人民共和國萬歲！“中央人民政府萬歲！ ” ” ”他們一隊一隊 按照次序走，走過正對天安門的白石橋前，一舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲！ ” 1 “毛主席萬歲！（面）⑥毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮 ” 手，不斷地高呼“人民萬歲！“同志們萬歲！（點） ” ” 讀了這兩段話，你應該想清楚下面的幾個問題：

（1）這兩個場面描寫的片段中，哪里是寫場面的“點” ，哪里是寫場面的“面”？ （2）寫“面”是按什么順序來寫的？（按空間方位順序來寫的） （3）找出由點到面的過渡句，體會句子的妙處。

（承上啟下，說明提示） （4）說說場面描寫中“點”與“面”的關系。

（先寫點后寫面，由點到面。點是概括， 和過渡的句子，面是具體描寫的句子。

） （5）說一說， 在場面描寫中，什么是點？什么是面？ 寫好場面作文的的注意點-------寫好場面，應注意以下幾個方面：

1．有條不紊。場面無論是大是小，它們的共同點是人物眾多，事件繁雜，因此，寫場面 必須理出個頭緒，有條有理地描述。只寫一點不及其余，形成不了場面；面面俱到又容 易凌亂雜沓。場面描寫一般是以人物活動的不同類型組織起來的。以人物的視線，或以 人物的活動來安排文章順序是常用的方法。

2． 有點有面。

寫場面離不開場面中人的描寫。

場面中人物眾多， 是不是都要—一寫出來？ 不，且不說小小的記敘文不像攝像機那樣有很大的容量，就是全寫出來也沒什么意義。

因為文章的主題決定了選擇材料是有限度的，不可能所有人的言談、舉動都與主題有關 系，即使是有，還存在著一個遠近的問題。為了花最少的筆墨最突出地表現(xiàn)中心，我們 就要選那些與主題關系最密切最有代表性的人的活動來加以重點論述，以少勝多，以小 見大。寫活動還少不了場景的描寫，這是活動的背景。場面里常常有一兩件事物處于中 心地位，它關系到全篇文章的中心思想。因此，場面描寫中要抓住這一兩件事物；把它 寫好寫細，以它來突出整個場面的氣氛。

3．寫好氣氛。眾多的人物處在一個特定的場合，盡管他們的言行因人而異，但必有一項 事件為大家所矚目，所關心，由于這一事件所表現(xiàn)出來的整體氣氛（或悲、或喜、或優(yōu)、 或憤、或秩序井然、或雜亂喧囂……正是作者應當著力描寫的。把這一氣氛寫好，對于 寫好場面是十分重要的。

（1）要認識場面氣氛的思想差異。操場上的熱鬧、市場上的熱鬧、晚會上的熱鬧體現(xiàn) 出來的情緒、思想是不盡一樣的。操場上的“熱鬧”是朝氣蓬勃、天真活潑；市場上的 “熱鬧”是經(jīng)濟繁榮、買賣興��；晚會上的“熱鬧”是歡樂、幸福、陶醉。作者就是要 根據(jù)“熱鬧”內涵上的差異，選擇場面描寫的內容。

（2）要寫好氣氛的發(fā)展、變化。在實際生活中，有些場面的氣氛是隨著事件、人物的 活動發(fā)生變化的。例如，上課前教室內吵吵嚷嚷，老師一進教室，同學們就鴉雀無聲了。

這就是個變化。我們在一些影視中看到有些場面氣氛起伏變化很大。寫好場面氣氛的變 化，關鍵是抓住事件的發(fā)展過程，在事件發(fā)展中去寫場面氣氛的變化，不然就變化得讓 人莫名其妙。

4． 運用多種方法、 技巧描寫場面。

場面描寫涉及人和事， 也就是說場面描寫與人物描寫、 事件記敘息息相關。場面描寫為記事、寫人服務，單純的場面描寫是不存在的。因此， 我們要注意學習通過人物的肖像、語言、行為描寫來烘托場面，注意事件發(fā)生、發(fā)展對 場面描寫的影響。

寫好場面作文的構思方法------寫活動場景的思路章法很多。這里我給大家介紹一個常用的快速構思的方法： 2 開頭→活動經(jīng)過→結尾 開頭：這里是文章的開頭，指的是要交待明白某一次活動。直接交待活動的時間、地點、 參加的人物，活動的內容等等。也可以以精彩片段來開頭。這里的精彩片段，是指活動 中的一個精彩細節(jié)，或一個精彩鏡頭，或一個緊張的時刻。比如要寫一次拔河比賽，就 可以這樣來開頭：

“加油！加油！ ”助威聲一陣賽過一陣。這是在于什么呀？原來這是一 次拔河比賽的決賽。

這樣開頭，比較容易激起讀者的興趣，可以收到引人入勝的效果。

活動過程：這里是文章的重點段落了，要具體地來敘述了。寫好這一段十分重要�？上� 交代一下時間、地點、人物、事件的起因等等。然后就具體地敘述活動的過程。敘述活 動的過程，要注意以下幾點：一是抓住活動中的緊張有趣的細節(jié)來敘述。特別是那些緊 張而富有情趣的細節(jié)，一定要細致地描述。二是要注意把活動的場面寫具體。寫活動就 要有點有面。這里的面，就是指場面描寫。有些場面非寫不可。因為比賽不是一個人的 事情，比賽要有雙方來進行的。描寫活動場面不易太長，要集中寫好一點就行了。比如 寫人多、寫緊張、寫歡樂、寫氣氛等等。不能面面俱到。三是要注意把活動的過程寫完 整�；顒又霸趺礃�，活動之時又怎么樣，活動之后呢，一步一步，一層一層地敘述清 楚，非常重要。

結尾：可以交待活動的結束，也可抒發(fā)一下自己的思想感情，表達一下參加活動快樂心 情。如果開頭是用精彩片段的方法開頭，結尾還可用精彩片段的方法結尾，以呼應文章 的開頭。這里的呼應，并不是語言的重復，而是內容的照應。你看下面的結尾：

“加油！加油！ ”助威聲一陣又比一陣高。到底誰是冠軍呢？…… 這樣以精彩片段來結尾，說明比賽還在進行，可給讀者留下充分想象的空間。同時還能 使文章的結構完整而嚴謹。 3

  本文關鍵詞：描寫場面熱鬧，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：237096