本文選題：濫竽充數(shù) + 教學(xué)設(shè)計(jì)　

《濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
作者： 王定琴 甘肅金昌小學(xué)語(yǔ)文一班

　　
　　【教學(xué)內(nèi)容】濫竽充數(shù)
　　【教學(xué)目的】
　　　1、能正確、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)“竽眼兒”“齊閔王”等詞的字音。
　　　2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的道理。
　　　3、能讀通古文，能對(duì)照課文初步理解對(duì)應(yīng)的古文。
　　　4、能讀懂含有“濫竽充數(shù)”的句子，并能用濫竽充數(shù)造句。
　　【教學(xué)重點(diǎn)】能正確、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)“竽眼兒”“齊閔王”等詞的字音。能理解課文內(nèi)容，并能讀懂含有“濫竽充數(shù)”的句子，能用濫竽充數(shù)造句。
　　【教學(xué)難點(diǎn)】理解寓意，，懂得做人要有真才實(shí)學(xué)。
　　【教學(xué)課時(shí)】第一課時(shí)
　　【教學(xué)設(shè)想】通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)，使學(xué)生理解課文的內(nèi)容；通過(guò)教師的指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生感受人物的心理活動(dòng)；通過(guò)練習(xí)題的拓展延伸，使學(xué)生掌握濫竽充數(shù)的幾種意思，從而把課文學(xué)透。
　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題
　　　1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《寓言二則》中的第一篇《掩耳盜鈴》，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)掩耳盜鈴是什么意思？。
　　　2、師：什么叫寓言？
　　　3、師：列舉你們所知道的寓言故事？
　　　4、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《寓言二則》中的第二篇《濫竽充數(shù)》
　　　�。◣煱鍟n題：濫竽充數(shù)）
　　二、初讀課文，檢查詞語(yǔ)
　　　1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書用你喜歡的方式讀課文。（注意讀的要求）
　　　2、檢查字詞掌握的情況。
　　　3、理解詞語(yǔ)“竽眼兒”。
　　　4、再次讀詞語(yǔ)。
　　三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
　　　1、老師讀，學(xué)生思考課文中都講了誰(shuí)，他們有什么喜好？
　　　2、指名讀第一自然段。思考這一段講了什么？（理解詞語(yǔ)“排場(chǎng)”）
　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
　　　1、男生齊讀課文第二自然段。思考：南郭先生是怎樣吹竽的？
　　　2、看圖，圖中哪位先生是南郭先生，你們覺(jué)得他的樣子可笑在哪？
　　　�。ú粫�(huì)吹、裝腔作勢(shì)、照樣子學(xué)、作假）
　　　3、隨機(jī)問(wèn)：南郭先生是怎樣的一個(gè)人？
　　　4、南郭先生不會(huì)吹竽，為什么還要裝腔作勢(shì)的混在隊(duì)里充數(shù)？（女生讀課文）
　　　5、你們想象一下是什么樣的待遇？
　　　6、一個(gè)不會(huì)吹竽的人，卻能得到很高的待遇，而且還混過(guò)了一次又一次，都沒(méi)有被人發(fā)覺(jué)這是為什么？
　　　�。〞�(huì)作假、在三百人的樂(lè)隊(duì)里、齊宣王選拔人才時(shí)制度不嚴(yán)格）
　　　7、這樣一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人能永久的混下去嗎？
　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段
　　　1、男生讀課文。
　　　2、南郭先生為什么混不下去了？
　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段
　　　1、教師范讀。學(xué)生思考：南郭先生很會(huì)作假，又能獲得高待遇為什么還要偷偷地溜走？
　　　2、理解詞語(yǔ)“只好”。
　　　3、你能把“偷偷”換個(gè)詞嗎？
　　　4、教師小結(jié)：像南郭先生這樣一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，只能混得了一時(shí)，卻混不了一世。當(dāng)真相暴露時(shí)，他只好夾著尾巴偷偷地溜走。
　　　5、指名讀最后一自然段。
　　　6、全班齊讀最后一自然段。
　　四、揭示課題，理解寓意
　　　1、理解“濫竽充數(shù)”
　　　2、用“濫竽充數(shù)”造句。
　　　3、全班齊讀。
　　五、拓展練習(xí)，升華寓意
　　　1、我會(huì)說(shuō)。
　　　2、我會(huì)提。
　　　3、我會(huì)選。
　　六、了解出處，古今對(duì)照
　　　1、寓言學(xué)懂了，你們知道他出自哪嗎？（介紹韓非子）
　　　2、我們這節(jié)課學(xué)的課文就是根據(jù)這段古文編寫的。自己試著讀一讀。
　　　3、跟著教師讀，學(xué)生找相應(yīng)的段落。
　　　4、教師讀，學(xué)生找相應(yīng)的段落，然后指名讀。
　　七、布置作業(yè)，發(fā)揮想象
　　　　南郭先生偷偷溜走后會(huì)怎樣？

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　濫竽充數(shù)
　　　　　　　　　　　　　　齊宣王　　　　　　愛(ài)聽(tīng)合奏　　混
　　　　　　　　　南郭先生
　　　　　　　�。](méi)有本領(lǐng)）
　　　　　　　　　　　　　　齊閔王　　　　　　愛(ài)聽(tīng)獨(dú)奏　　溜
　
　　　[2012-06-26]
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