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編者按：過去十年間，全國設有藝術類專業(yè)的院校增加了1082所，在讀藝術專業(yè)學生人數(shù)超過了200萬。招生規(guī)模雖然擴大，藝術類學生的對口就業(yè)難度卻增加了，而選拔模式和培養(yǎng)方式的趨同又造成社會急需的藝術專業(yè)人才缺乏，使得高等藝術教育出現(xiàn)了供給過量和供給不足并存的現(xiàn)象。

在十二屆全國政協(xié)第十七次常委會專題小組會上，全國政協(xié)常委、華東師范大學校長陳群發(fā)言認為，應鼓勵從事高等藝術教育的高校根據(jù)自身辦學定位和人才培養(yǎng)目標，制定有針對性的人才培養(yǎng)方案及與之相適應的人才選拔方式。

以下為陳群發(fā)言摘登。

全國政協(xié)常委、華東師范大學校長陳群

國運昌盛，文運必興，實現(xiàn)社會主義文藝繁榮，需要有德才兼?zhèn)涞母黝愃囆g人才，，也因此迫切需要高水平多元化的高等藝術教育提供人才培養(yǎng)的支撐。

目前，我國從事高等藝術教育的院校主要分為四大類，即專業(yè)藝術院校、綜合性大學、師范院校、高等藝術職業(yè)學院。這些不同類型的院校，在藝術人才培養(yǎng)方面本來應該有不同的定位，但令人遺憾的是，在市場化環(huán)境和評價體系的引導下，不同類型藝術教育的定位逐漸模糊，在一定程度上出現(xiàn)了趨同化的現(xiàn)象。

在過去十年間全國設有藝術類專業(yè)的院校增加了1082所，在讀藝術專業(yè)學生人數(shù)超過了200萬。招生規(guī)模的擴大造成學生對口就業(yè)難度增加，而學生選拔模式和培養(yǎng)方式的趨同，又造成社會急需的藝術專業(yè)人才缺乏，使得高等藝術教育出現(xiàn)了供給過量和供給不足并存的現(xiàn)象。

造成以上情況的原因是多方面的，既有高校在競爭環(huán)境中缺乏定力，缺乏清晰的辦學思路等自身因素，也有外部評價體系的影響，還有主管部門指導缺位和越位的問題。根據(jù)參加民盟中央專題調(diào)研所了解的情況及自己工作中的體會，提出如下建議：

1、明確高等藝術教育不同類型院校的辦學定位

建議主管部門能夠加強宏觀指導，鼓勵并督促各類開展高等藝術教育的院校主動適應社會需求，結合自身傳統(tǒng)和學科優(yōu)勢，建立差別化的辦學定位和人才培養(yǎng)目標。

2、完善各類藝術人才的選拔和培養(yǎng)方式

在思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)并重的前提下，應鼓勵從事高等藝術教育的高校根據(jù)自身辦學定位和人才培養(yǎng)目標，制定有針對性的人才培養(yǎng)方案及與之相適應的人才選拔方式。以師范院校的藝術學科為例，這些學校藝術學科的人才培養(yǎng)定位應該主要是培養(yǎng)合格的藝術師資。因此，其人才培養(yǎng)的方案應有別于專業(yè)藝術院校，在招生選拔時可以考慮提高文化課成績的要求，在課程設置時應該增加人文、教育和心理學科的課程比例，在專業(yè)能力培養(yǎng)上也應該充分考慮中小學音樂美術等課程教學的需要。

3、改革評價體系和經(jīng)費支持方式

建議主管部門能夠進一步改革對高等藝術教育的評價方式，根據(jù)從事高等藝術教育的高校辦學定位和人才培養(yǎng)目標的不同，提出不同的評價標準和要求。同時，能夠針對當前高等藝術教育招生規(guī)模偏大的問題，在評價標準中加大學生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量這一指標的權重，并逐步改革單純根據(jù)學生數(shù)撥款的機制，以約束高等藝術教育的招生規(guī)模，提高高等藝術教育的培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務社會主義文藝的繁榮和發(fā)展。

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