本文關(guān)鍵詞：師之惰，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【新聞背景】繼東北財經(jīng)大學(xué)曝出“史上最牛碩士論文抄襲”事件后，近日媒體又曝光一起論文抄襲事件，，除了“致謝”不一樣外，兩篇論文的標(biāo)題、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞、內(nèi)容、注釋、參考文獻一字不差。有網(wǎng)友不禁發(fā)出“論文抄襲，沒有最牛只有更�！钡母袊@。日前，華中師范大學(xué)表示“根據(jù)舉報，我校核查認(rèn)定，胡春林的碩士學(xué)位論文系抄襲”，并在其校園網(wǎng)首頁掛出“關(guān)于撤銷胡春林碩士學(xué)位的決定”的帖子。面對沒有“最�！敝挥小案！钡恼撐某u，迫切需要我們重新反思論文的價值，重申學(xué)術(shù)品格的重要，思考怎樣杜絕這種現(xiàn)象。歡迎您來發(fā)表觀點>>>

資料圖片 來源：金羊網(wǎng)　圖/春鳴

胡春林承認(rèn)抄襲論文 華中師大已撤銷其碩士學(xué)位

沒有最牛只有更牛！網(wǎng)友舉報碩士論文抄襲：除致謝一字不差

網(wǎng)友：“潛伏”的抄襲者還有多少？

 

 如此直白的抄襲，怎么就能過關(guān)？
 
    像這種程度的抄襲，只要網(wǎng)上查一下就可以及時阻止。為什么沒有人去做這個事情呢？

 搞抄襲的大學(xué)老師能教出什么樣的學(xué)生？
 
    據(jù)報道，胡春林現(xiàn)在是湖北工業(yè)大學(xué)的老師，這樣的人在大學(xué)當(dāng)老師，能教出什么樣的學(xué)生？

“潛伏”的抄襲者還有多少？
 
    試問，以中國學(xué)者之眾，論文之多，如果僅僅依靠網(wǎng)友的曝光，一年能揭發(fā)幾個？在這種情況下，單純對一個碩士生進行懲處又有多少意義？

生之過，師之惰，還是文憑釀的禍？

 大致若魚 ：現(xiàn)在，需要發(fā)表論文的似乎越來越多，博士、碩士生在學(xué)位論文答辯前需要公開發(fā)表論文，否則不得參加答辯；高校教師晉升職稱需要發(fā)表論文，而且規(guī)定非要刊登在“核心期刊”、“權(quán)威期刊”上，并有數(shù)量要求；即使已經(jīng)是教授了，也要完成論文發(fā)表的指標(biāo)；而新聞從業(yè)人員評職稱也需要有論文發(fā)表……所以高校和導(dǎo)師往往難以招架，辨認(rèn)、甄別原創(chuàng)和抄襲，更是勉為其難，多數(shù)情況下是憑感覺，或者上網(wǎng)檢索關(guān)鍵詞，試圖發(fā)現(xiàn)一些蛛絲馬跡，杜絕抄襲。可惜力不從心，眼開眼閉便成為常態(tài)。

 幽泉珞 ：有學(xué)生考研就是為了逃避就業(yè)，拿“碩士學(xué)位”這塊敲門磚找工作。好不容易費九牛二虎之力考上了，又不專心讀書學(xué)習(xí)，混混兩三年要畢業(yè)了才發(fā)現(xiàn)工作也難找，于是又專心投入找工作了，全無心思做學(xué)位論文。更為危險的是這種連鎖反應(yīng)已經(jīng)開始向博士蔓延。對學(xué)校來說，研究生可以帶來一定的經(jīng)濟效益，增加碩士點，能招多少招多少，以致一個碩士生導(dǎo)師帶五、六個研究生。導(dǎo)師也有自己的科研任務(wù)，自然管不了這么多研究生，于是開始放羊。兩三年后研究生畢業(yè)了，導(dǎo)師不會太為難學(xué)生，做個“老好人”，畢業(yè)論文得過且過了。所以高校在研究生錄取、培養(yǎng)和畢業(yè)把關(guān)這三個層面上都應(yīng)該反思。

 學(xué)位論文抄襲風(fēng)：生之過，師之惰，文憑釀的禍？

    學(xué)位論文抄襲誰之過？自然是抄襲主體的學(xué)生。然而，光將板子打在學(xué)生身上似乎又有失公允，因為，作為教學(xué)主體的教師也難免其責(zé)。于是，有人便總結(jié)：生之過，師之惰。但細(xì)加琢磨這“過”與“惰”的源頭在哪里呢？我認(rèn)為和近年來大學(xué)“擴招”脫不了干系。無庸諱言，近年來的大學(xué)擴招，尤其是研究生擴招，在某種程度上迎合了“唯文憑”和“為文憑”的人。 [全文>>>]

凈化學(xué)術(shù)環(huán)境才能斷了“文抄公”的后路

 湘遙聞鶴唳 ：改革考核體系、評價機制，應(yīng)該避免僅以論文為依據(jù)，弱化急功近利的心態(tài)和實用主義的情結(jié)。強化碩士生、博士生導(dǎo)師的把關(guān)，對自己學(xué)生的論文進行全程督察，一方面在道德品行上嚴(yán)格要求，一方面在學(xué)業(yè)上認(rèn)真指導(dǎo)，將抄襲消滅于萌芽狀態(tài)。對學(xué)位論文采取公示的辦法，在答辯之前全文上網(wǎng)，接受監(jiān)督。建議設(shè)立專業(yè)網(wǎng)站，進行開放式評議，以及時發(fā)現(xiàn)抄襲舞弊行為。推廣普及學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)，對抄襲、偽造、篡改等多種學(xué)術(shù)不端行為嚴(yán)懲不貸。

 上書房行走 ：把論文題目輸入中國期刊網(wǎng)等論文搜索引擎，只要幾秒鐘的時間就可以找到真正的李鬼，可是為什么導(dǎo)師們沒有做？也許導(dǎo)師比較忙，可碩士點和學(xué)校也負(fù)有核實碩士論文的義務(wù)。抄襲事件一被曝光，就收回碩士學(xué)位，然后導(dǎo)師、碩士點和學(xué)校將責(zé)任推得一干而盡，并不能從根本上解決問題。只有用嚴(yán)厲懲戒的壓力讓高校這一方承擔(dān)起核查論文真實性的責(zé)任，才能從根本上杜絕碩士論文、博士論文造假。

 妙齡美豬 ：學(xué)術(shù)造假，學(xué)術(shù)剽竊屢禁不絕，象牙塔里充斥著欺世盜名的劣跡，中國能出了世界級的人才嗎？！期待相關(guān)部門負(fù)起責(zé)任，導(dǎo)師們?yōu)槿藥煴�、�?yán)格把關(guān)，凈化我們的學(xué)術(shù)環(huán)境，重塑學(xué)術(shù)精神，不要再出現(xiàn)這種讓學(xué)術(shù)界難堪的事情。

  如何終結(jié)沒有最牛只有更牛的論文抄襲？  （來源：發(fā)展論壇） 

    學(xué)生是一個可塑性很強的群體，只要學(xué)校從機制上對其進行引導(dǎo)，加大對論文造假的預(yù)防、懲罰力度，嚴(yán)格導(dǎo)師責(zé)任制，碩士論文造假的現(xiàn)象自然會大大減少。關(guān)鍵在于有什么動力能夠促使學(xué)校啟動這一機制，長遠利益與短期利益之間如何取舍。小學(xué)校，大社會，希望從杜絕學(xué)生論文造假上，能夠使我們的社會有一個誠信、扎實的起點，把社會道德的基礎(chǔ)夯實打牢。 全文>>>

  論文抄襲為何難以杜絕  （來源：人民日報） 

    確立科學(xué)而明確的研究生培養(yǎng)定位，才能避免論文的“異化”。研究生培養(yǎng)階段，對學(xué)術(shù)論文的“一刀切”要求，日益成為一種普遍性趨勢。近幾年來，連重在培養(yǎng)“實戰(zhàn)能力”的MBA、MPA、工程碩士，也紛紛要求學(xué)生寫大篇幅的畢業(yè)論文，拋開導(dǎo)致論文質(zhì)量下降、學(xué)術(shù)期刊版面腐敗、拼湊抄襲等學(xué)術(shù)不端頻發(fā)不談，這種做法本身有違培養(yǎng)定位，有浪費教育資源、浪費受教育者精力之嫌。 全文>>>

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