本文關(guān)鍵詞：中醫(yī)師承制專業(yè)學(xué)位論文評閱與答辯中存在的問題及相關(guān)建議

  更多相關(guān)文章： 中醫(yī)師承 專業(yè)學(xué)位 學(xué)位論文 答辯 評閱

【摘要】：中醫(yī)師承人員申請臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位開辟了中醫(yī)藥高層次人才培養(yǎng)的新模式。但由于該項工作屬于全新開展,在師承人員進行論文評閱和答辯過程中不可避免地出現(xiàn)諸如時間較為倉促、指標(biāo)欠缺細化、專家把關(guān)不嚴(yán)、通過率偏高等問題。故而參考同行院校經(jīng)驗和實際工作探索,針對中醫(yī)師承人員論文評閱與答辯提出一些參考性建議。
【作者單位】： 廣州中醫(yī)藥大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 中醫(yī)師承 專業(yè)學(xué)位 學(xué)位論文 答辯 評閱
【基金】：廣東省學(xué)位與研究生教育改革研究項目(NO.11JGXM-MS16) 廣東省教育科學(xué)“十二五規(guī)劃”2012年度研究項目(NO.2012JK212)
【分類號】：R-4
【正文快照】： 中醫(yī)藥學(xué)博大精深,源遠流長,從其千百年來的發(fā)展歷程來看,該學(xué)科具有應(yīng)用性強、注重臨床實踐的特征。實踐證明,對老中醫(yī)專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗和技術(shù)專長的科學(xué)傳承是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的有效途徑。傳統(tǒng)師承教育強調(diào)中醫(yī)思維理念和臨床實踐的延續(xù),傳承多創(chuàng)新少;現(xiàn)代研究生教育著重當(dāng)代科技

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 嚴(yán)俊;;關(guān)于如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的若干思考[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2007年02期

2 王鳳萍;馮愛惠;楊世鳳;;關(guān)于碩士研究生學(xué)位論文答辯制度的思考[J];中國輕工教育;2006年03期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宣江雷;柯瑜;劉新亞;陳瑤;徐偉;;中醫(yī)師承制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式的調(diào)研報告[J];江西中醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2011年02期

2 ;^闃葜袘珔宕骩x[J];廣州中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報;2011年04期

3 侯雪蓮;羅向紅;夏煥章;劉玉成;;歐美藥學(xué)學(xué)科專業(yè)的發(fā)展情況及借鑒[J];中國高等醫(yī)學(xué)教育;2011年06期

4 法曉艷;季曉輝;;歐美現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育體系對完善我國高等醫(yī)學(xué)教育體系的啟示[J];江蘇高教;2011年05期

5 劉秀娜;王仙園;周娟;;護理博士生讀書期間體會與感受的質(zhì)性研究[J];護理研究;2011年16期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 胡翠環(huán);袁瑜;李節(jié);毛靖;;我國護理科學(xué)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程設(shè)置的思考[A];全國護理教育研討會暨第3次護理學(xué)院（校）長論壇論文匯編[C];2011年

2 石棟;張勁松;;PBL教學(xué)在眼科專業(yè)學(xué)位研究生中的應(yīng)用[A];中華醫(yī)學(xué)會第十二屆全國眼科學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2007年

3 沈勤;孫秋華;;我國部分護理學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案現(xiàn)狀研究[A];2008年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2008年

4 ;國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于發(fā)布《國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)歷人員碩士、博士學(xué)位的規(guī)定》的通知[A];第五屆整脊醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2009年

5 胡翔;江松福;;普通專科醫(yī)師培訓(xùn)模式在臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的合理應(yīng)用初探[A];2008年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鐘文;我國首設(shè)中醫(yī)師承專業(yè)學(xué)位[N];中國教育報;2009年

2 記者 衣曉峰邋靳萬慶;傳統(tǒng)中醫(yī)繼承學(xué)習(xí)可獲專業(yè)學(xué)位[N];中國中醫(yī)藥報;2008年

3 陳小飛;安徽省中醫(yī)院嚴(yán)把研究生培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)[N];中國中醫(yī)藥報;2007年

4 通訊員 劉步平;大力培養(yǎng)高層次外向型中醫(yī)藥人才[N];中國中醫(yī)藥報;2008年

5 樊明文;對規(guī)范醫(yī)學(xué)教育體系的建議[N];光明日報;2004年

6 ;2008年中醫(yī)藥十大新聞揭曉[N];中國中醫(yī)藥報;2009年

7 記者 祁芳;中醫(yī)研究生教育重點移向臨床[N];健康報;2000年

8 記者 徐雪莉;首套中藥學(xué)專業(yè)碩士教材開始編寫[N];中國中醫(yī)藥報;2011年

9 歐陽波　王雙;2008年度中醫(yī)藥十大新聞發(fā)布[N];科技日報;2009年

10 記者 馮磊;第四批師承工作結(jié)業(yè)考核實行積分制[N];中國中醫(yī)藥報;2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 秦永杰;基于核心能力的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士課程體系構(gòu)建研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉瑞;專業(yè)學(xué)位護理碩士研究生臨床實踐模式指標(biāo)構(gòu)建[D];青島大學(xué);2012年

2 錢風(fēng)華;七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)狀況的調(diào)查研究[D];吉林大學(xué);2005年

3 姜春玲;臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置現(xiàn)狀研究[D];中國醫(yī)科大學(xué);2009年

4 吳佳佳;臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床能力考評體系研究[D];中國人民解放軍軍醫(yī)進修學(xué)院;2004年

5 華芮;對優(yōu)化醫(yī)學(xué)影像學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式的探討[D];山西醫(yī)科大學(xué);2008年

6 王春麗;甘肅省醫(yī)學(xué)高層次人才培養(yǎng)能力與需求分析[D];蘭州大學(xué);2012年

7 郭煜;軍隊臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位博士研究生綜合素質(zhì)評價研究[D];國防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2006年

8 盛淑楨;住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與醫(yī)學(xué)在職研究生培養(yǎng)對接模式的研究[D];南昌大學(xué);2011年

9 王恪輝;美國公共衛(wèi)生雙學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究[D];鄭州大學(xué);2012年

10 張黎文;上海市級婦產(chǎn)科�？漆t(yī)院研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀分析[D];復(fù)旦大學(xué);2012年

，

本文編號：1048961