本文關(guān)鍵詞：從近年來博士論文選題看新課改后課程與教學(xué)論研究

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【摘要】：自2001年我國開始基礎(chǔ)教育課程改革以來,作為與之關(guān)系最為密切的課程與教學(xué)論這些年來的研究進(jìn)展如何,是值得從事課程與教學(xué)論研究者關(guān)注的問題。我們以CNKI數(shù)據(jù)庫之中國博碩論文數(shù)據(jù)庫中發(fā)布的185篇課程與教學(xué)論博士學(xué)位論文為研究材料,采用內(nèi)容分析的方法,從研究的領(lǐng)域、研究的對象、研究的主題等三個方面進(jìn)行分析,試圖描述2000年至2008年間我國課程與教學(xué)論研究的概貌及其與我國課程改革之間的互動情形。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程與教學(xué)論 博士論文 內(nèi)容分析 基礎(chǔ)教育課程改革 教學(xué)論研究 論文選題 理論研究 三個方面 多重主題 論文數(shù)量
【分類號】：G643.8
【正文快照】： 2001年教育部頒發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,標(biāo)志著自新中國建立以來的第八次教育改革正式展開。教育改革的利益相關(guān)者眾多且復(fù)雜,政府、家長、教師、學(xué)生、專業(yè)研究者等,各種力量交織在一起影響著改革的推進(jìn)和效果。本次教育改革的核心是課程改革,在眾多的影響力量之中

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