本文選題：數(shù)學教育　切入點：博士學位論文　出處：《當代教育科學》2011年21期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：新一輪基礎教育課程改革不斷推進的十年也是我國數(shù)學教育研究蓬勃發(fā)展的十年。有關數(shù)學教育研究的博士學位論文以其較高的學術性、創(chuàng)新性和前沿性能在一定程度上反映數(shù)學教育研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。本文選取2002年以來的64篇數(shù)學教育博士學位論文,主要從論文選題、研究主題對其進行統(tǒng)計和分析,并在以下四個方面進行反思:數(shù)學教育的研究領域有待進一步擴展;研究者們的理論素養(yǎng)有待進一步提高;要處理好繼承與創(chuàng)新、模仿與借鑒的關系;在未來一段時間里,許多熱點問題仍將繼續(xù)受到研究者們的關注。
[Abstract]:The new round of basic education curriculum reform is also a decade of vigorous development of mathematics education research in China. The doctoral dissertation on mathematics education research is highly academic. Innovation and forerunner can reflect the present situation and development trend of mathematics education research to some extent. This paper selects 64 doctoral thesis of mathematics education since 2002, mainly from the thesis topic, the research topic carries on the statistics and the analysis to it. And in the following four aspects of reflection: the research field of mathematics education needs to be further expanded; the theoretical literacy of researchers needs to be further improved; the relationship between inheritance and innovation, imitation and reference should be handled well; in the future, Many hot issues will continue to be of concern to researchers.
【作者單位】： 山東師范大學數(shù)學科學學院;菏澤學院數(shù)學系;
【基金】：山東省高校人文社科研究計劃課題“數(shù)學文化及其在數(shù)學教育中的應用研究”(編號J11WH11) 山東師范大學“高師院校數(shù)學教育實踐教學改革研究與實驗”成果之一
【分類號】：G633.6

【參考文獻】

相關期刊論文 前8條

1 袁維新;;教學學術:一個大學教師專業(yè)發(fā)展的新視角[J];高教探索;2008年01期

2 操太圣;盧乃桂;;高校初任教師的教學專業(yè)發(fā)展探析[J];高等教育研究;2007年03期

3 時偉;;大學教學的學術性及其強化策略[J];高等教育研究;2007年05期

4 馮茁;;解讀大學教師專業(yè)發(fā)展的“學術性”[J];世界教育信息;2008年01期

5 馬廷奇;;教學自由與大學教學管理制度創(chuàng)新[J];現(xiàn)代教育管理;2009年01期

6 王建華;;大學教師發(fā)展——“教學學術”的維度[J];民辦教育研究;2007年01期

7 徐文彬;喻平;;中韓兩國數(shù)學教育博士學位論文選題的比較與分析[J];數(shù)學教育學報;2006年04期

8 康sユ，

本文編號：1626419