本文關(guān)鍵詞： 教育技術(shù) 博士論文 美國　出處：《浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2003年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文通過對美國1992年至2001年教育技術(shù)博士論文的基本數(shù)據(jù)分析,探討美國教育技術(shù)研究的前沿課題,認(rèn)為教育技術(shù)發(fā)展方向是在現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)開發(fā)和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上多學(xué)科整合的集成應(yīng)用。
[Abstract]:Based on the analysis of the basic data of the doctoral thesis on educational technology from 1992 to 2001 in the United States, this paper probes into the frontiers of educational technology research in the United States. It is considered that the development direction of educational technology is the integrated application of multidisciplinary integration on the basis of the development and design of modern educational technology system.
【作者單位】： 杭州師范學(xué)院理學(xué)院
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 　　一、研究目的近10年來美國平均每年有100名研究教育技術(shù)領(lǐng)域課題的博士生畢業(yè),他們在教育技術(shù)領(lǐng)域的研究項(xiàng)目包括了廣泛的范圍,因?yàn)榻逃夹g(shù)領(lǐng)域從許多學(xué)科和專業(yè)吸收了專業(yè)知識和技術(shù)。這一多學(xué)科的綜合性充分體現(xiàn)在教育技術(shù)領(lǐng)域的博士論文中,如教育技術(shù)系統(tǒng)開發(fā)、教育

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本文編號：1477533