論文摘要 初中階段是一個(gè)人一生中的重要階段，加強(qiáng)對(duì)初中生的法制教育，是保證青少年健康成長(zhǎng)，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，培養(yǎng)和造就千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)法、守法、用法的合格建設(shè)者和接班人的需要。本文指出循序漸進(jìn)地對(duì)初中生進(jìn)行法制教育，對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治國(guó)家有著重要而特殊的意義。

　　論文關(guān)鍵詞 初中階段 三位一體 法制教育

　　一、初中生的法制教育的重要性

　　初中生年齡一般在12-16歲之間，他們求知欲強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段。當(dāng)前我國(guó)實(shí)行的是九年義務(wù)制教育，一部分初中生畢業(yè)后直接進(jìn)入社會(huì)，尤其是農(nóng)村和城鄉(xiāng)結(jié)合部的初中學(xué)生，即使進(jìn)入一些技校學(xué)習(xí)，他們也很少再接受法制教育；另一部分升入高中繼續(xù)接受教育，在高中由于升學(xué)的壓力，政治課教學(xué)都難以保證，更何況隸屬于思想政治課的法制教育，一直到大學(xué)的法制教育都流于形式。最終這一青少年主體都要進(jìn)入到社會(huì)，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，他們是祖國(guó)的未來(lái)，所以，對(duì)初中生的法制教育如何直接關(guān)系到我國(guó)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程，抓好初中生法制教育，增強(qiáng)他們的法制觀念和法律意識(shí)是落實(shí)依法治國(guó)方略的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。
　�。ㄒ唬┏踔猩ㄖ平逃巧鐣�(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求
　　在新世紀(jì)新階段，要把我們的國(guó)家建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)，既靠綜合國(guó)力的增強(qiáng)，又靠整體公民素質(zhì)的提高。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展和完善，對(duì)法治人才的需求越來(lái)越大，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)同時(shí)又是法治經(jīng)濟(jì)，要求市場(chǎng)中的主體都應(yīng)具備相應(yīng)的法律知識(shí)和法律意識(shí)。人類(lèi)文明的進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)公民綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，特別是中共十八屆四中全會(huì)提出“加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的號(hào)召，我國(guó)的法治建設(shè)進(jìn)入快車(chē)道。法律素質(zhì)必將成為每位公民必備的素質(zhì)，成為綜合國(guó)力的重要內(nèi)涵之一。掌握一定法律知識(shí)和具備較強(qiáng)的法律意識(shí)是今后合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者必備的素質(zhì)。所以，加強(qiáng)初中生法制教育，既是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，也是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，更是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的必然要求。
　　（二）初中生法制教育是預(yù)防青少年違法犯罪的重要手段
　　加強(qiáng)對(duì)初中生的法制教育，提高他們的法律意識(shí)和法制觀念，有效預(yù)防青少年違法犯罪，是全社會(huì)的一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。開(kāi)展法制教育是使青少年知法、守法，加強(qiáng)對(duì)青少年法制觀念與法律意識(shí)的培養(yǎng)，提高辨別是非能力，自覺(jué)抵制各種腐朽思想和行為的侵蝕，矯正青少年不良行為、減少違法犯罪，保障青少年健康成長(zhǎng)的重要舉措。初中階段作為我國(guó)義務(wù)教育的一個(gè)必經(jīng)階段，對(duì)初中生進(jìn)行法制教育是青少年養(yǎng)成依法律己、依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器同一切違法犯罪行為做斗爭(zhēng)重要手段。

　　二、初中階段“三位一體”法制教育機(jī)制及其重要意義

　　法制教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各方面的積極配合參與，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)法、守法、用法的社會(huì)環(huán)境。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和探索，現(xiàn)形成一套有效的“三位一體”的法制教育機(jī)制，即學(xué)校、社會(huì)、家庭齊抓共管的法制教育模式。
　�。ㄒ唬⿲W(xué)校是初中生法制教育的主陣地
　　法律意識(shí)、法制觀念不是天生、自發(fā)的，它是通過(guò)外部的教育和內(nèi)在的體驗(yàn)逐步形成的，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一陣地，課堂是學(xué)生接受法制教育的主渠道。初中階段是青少年時(shí)期的關(guān)鍵階段，他們正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、學(xué)做人的階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀也處于逐步形成時(shí)期，可塑性大，抓好初中階段的法制教育尤為重要。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入、科學(xué)而系統(tǒng)的法制教育，營(yíng)造健康成長(zhǎng)環(huán)境，使他們擺脫各種不良因素的影響，沿著正確的軌道走穩(wěn)人生之路，成為國(guó)家建設(shè)的有用人才的最佳場(chǎng)所。
　�。ǘ┥鐣�(huì)是初中學(xué)生法制教育的重要支撐
　　在對(duì)初中階段的學(xué)生開(kāi)展法制教育的工作中，社會(huì)的支持至關(guān)重要。當(dāng)前，我國(guó)各級(jí)的普法辦、共青團(tuán)、關(guān)工委、文化、公安、法院和社會(huì)上的律師及一些法學(xué)專(zhuān)家都積極參與到各種形式的青少年法制教育之中，他們經(jīng)常送法進(jìn)校園、進(jìn)家庭，舉辦各種形式的法制講座。學(xué)生課外時(shí)間，一些失學(xué)的青少年，“兩勞”釋放人員，娛樂(lè)場(chǎng)所，都得了社會(huì)相關(guān)部門(mén)的教育和監(jiān)管。還有一些社會(huì)人士捐款、捐物，支持對(duì)青少年的法制教育工作。不管從學(xué)校自己開(kāi)展的法制教育，還是全社會(huì)開(kāi)展的五年普法教育和其他法制教育形式，一直得到社會(huì)的相關(guān)部門(mén)和人員的支持，所以說(shuō)社會(huì)是青少年法制教育，特別是初中生法制教育的重要支撐。
　�。ㄈ┘彝ナ浅踔猩ㄖ平逃牡谝徽n堂
　　家庭是孩子認(rèn)識(shí)人際關(guān)系的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)青少年起著潛移默化的作用，孩子入學(xué)以前的生活大部分是在家里度過(guò)的，他們最初的道德觀、法制觀和價(jià)值觀正是在家庭中形成的。在學(xué)習(xí)階段，初中生的節(jié)假日和課外時(shí)間相當(dāng)一部分都在家里，一個(gè)家庭的家長(zhǎng)素質(zhì)、人際關(guān)系、家庭結(jié)構(gòu)和教育方式、方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生直接的影響，所以說(shuō)家庭是對(duì)初中生進(jìn)行法制教育，預(yù)防青少年犯罪，建立、健全家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)體系的重要環(huán)節(jié)。
　�。ㄋ模⿲W(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的法制教育的重大意義
　　堅(jiān)持把學(xué)校、社會(huì)、家庭相結(jié)合，構(gòu)建“三位一體”的法制教育網(wǎng)絡(luò)，是一項(xiàng)重要的社會(huì)工程，在這一工程中，學(xué)校教育是軸心，家庭教育是基礎(chǔ)，社會(huì)教育是依托，這種全方位、立體式的法制教育模式有助于初中階段的學(xué)生確立正確的人生觀，形成現(xiàn)代法制觀念。通過(guò)法制教育，使學(xué)學(xué)生確立遵紀(jì)守法觀念、依法辦事的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們法律至上的理念，使他們認(rèn)識(shí)到法制是治理國(guó)家和社會(huì)的最重要的手段，唯有法律才能充分保障人的權(quán)利，并能積極運(yùn)用法律手段同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

　　三、“三位一體”法制教育機(jī)制運(yùn)行現(xiàn)狀

　　近年來(lái)，我國(guó)對(duì)青少年法制教育高度重視，一直常抓不懈，經(jīng)過(guò)27年的普法教育，我國(guó)的法制教育工作取得了一定實(shí)效，廣大青少年的法律意識(shí)和法制觀念有了較明顯的增強(qiáng)，培養(yǎng)和造就一批知法、守法的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)人才，許多青少年懂得了運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，積極推動(dòng)了我國(guó)的法治進(jìn)程。但由于多方面的原因，我國(guó)青少年違法犯罪卻呈上升趨勢(shì)，青少年權(quán)益被侵犯的案件也日益突出，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的重要社會(huì)問(wèn)題。青少年犯罪與青少年自身利益被侵犯的原因是多方面的，但這與對(duì)青少年的法制教育相對(duì)欠缺有著很大關(guān)系。
　　（一）初中生法制教育缺乏相應(yīng)的制度
　　青少年的違法犯罪僅僅是受社會(huì)各方面因素的影響，還與青少年所接觸的教育制定存在較大關(guān)聯(lián)，在我們的教育制度本身也存在不少缺陷。在學(xué)校是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，但在學(xué)校教育中，與其他課程相比，法制教育仍得不到足夠重視。當(dāng)前初中階段，法制教育仍隸屬于思想品德課，由于應(yīng)試教育體制的影響，思想品德課都得不到應(yīng)有的保障，法制教育可想而知。雖然大眾對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)越來(lái)月深刻，但仍然無(wú)法完全清除殘留的應(yīng)試教育思想，社會(huì)、學(xué)校以及學(xué)生家長(zhǎng)仍舊以升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育效果的評(píng)判。雖然，近幾年，大部分學(xué)校相繼組織了法制教育，為學(xué)生開(kāi)設(shè)了法制課程，但其教育僅限于課堂，且教學(xué)內(nèi)容缺乏統(tǒng)一規(guī)范，學(xué)校也沒(méi)有明確規(guī)定法制教學(xué)的教學(xué)任務(wù)，具體表現(xiàn)在法制課程教學(xué)的時(shí)間上，沒(méi)有確定統(tǒng)一的法制課時(shí)。法制教學(xué)的老師，對(duì)學(xué)生的教學(xué)較為松懈，一些教師安排自習(xí)課，還有些教師直接將其歸入政治課程教學(xué)中，有的甚至沒(méi)有安排法制課，法制教育的效果不佳，且教學(xué)以讓學(xué)生自學(xué)為主，但大部分學(xué)生缺乏足夠的自制力，對(duì)法制知識(shí)的掌握程度較低。
　�。ǘ┏踔猩ㄖ平逃慕�(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題
　　法制教育工作是一項(xiàng)大的社會(huì)系統(tǒng)工程，需要大量的人力、物力和財(cái)力的投入，當(dāng)前，由于學(xué)校法制教育沒(méi)有列入教學(xué)大綱，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教育經(jīng)費(fèi)，使得部分想開(kāi)設(shè)或擴(kuò)大法制教育課程的學(xué)校心有余而力不足，嚴(yán)重影響了法制教育的持續(xù)性和實(shí)效性，導(dǎo)致學(xué)校的法制教育活動(dòng)難以開(kāi)展或開(kāi)展的不夠深入。另一方面，國(guó)家沒(méi)有從制度上規(guī)范社會(huì)對(duì)青少年法制教育經(jīng)費(fèi)投入，致使社會(huì)上的法制教育僅局限于一些活動(dòng)形式和專(zhuān)業(yè)部門(mén)的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，不能全方位和持續(xù)性地開(kāi)展法制教育工作，制約了對(duì)青少年法制教育的實(shí)際成效。
　�。ㄈ┏踔猩ㄖ平逃膸熧Y力量問(wèn)題
　　由于國(guó)家沒(méi)有將法制教育納入教學(xué)大綱，因此，大部分學(xué)校在課程設(shè)置上沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的法律教育專(zhuān)業(yè)，學(xué)校在師資的配備上沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的法制教育人才，致使教師缺少必要的法學(xué)理論和法律知識(shí)，有些教師自身的法律意識(shí)和教學(xué)方法存在一定的欠缺，導(dǎo)致他們照本宣科，進(jìn)行灌鴨式教學(xué)，缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性�，F(xiàn)階段，法制教育大部分仍然只停留于校內(nèi)課堂中，而沒(méi)有深入到實(shí)際生活中去，只有極少部分學(xué)校會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行課外的法制活動(dòng)，為學(xué)生提供關(guān)于法制的直觀教育。大部分學(xué)校在法制教育方面，都存在著為學(xué)而學(xué)的觀念，造成學(xué)校的法制教育和家庭教育、社會(huì)教育的脫節(jié)，使法制教育達(dá)不到預(yù)期的效果，不利于增強(qiáng)初中生的法制觀念。有的學(xué)校雖然聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)或兼職法律教師，但因受課程安排和兼職教師時(shí)間、精力有限的制約，不能滿足初中生法制教育的實(shí)際需要。
　　（四）初中生法制教育的教材問(wèn)題
　　當(dāng)前，教育部門(mén)及學(xué)校缺乏對(duì)法制教育重要性的認(rèn)識(shí)，僅把法制教育作為德育教育的一個(gè)組成部分，法制教育內(nèi)容不僅少的可憐，而且散見(jiàn)于德育類(lèi)教材中，尚缺乏成套統(tǒng)一的法制教材，因而使小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)的法制教育流于形式。大部分學(xué)校幾乎沒(méi)有任何法律課程的設(shè)置，半年講一次法制課就等于完成了法制教育。就目前掌握的資料來(lái)看，國(guó)家統(tǒng)編教材系列中，初中教材中還有部分少量?jī)?nèi)容介紹法律方面的知識(shí)，而高中無(wú)法制教育方面的內(nèi)容，只有在涉及到相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化內(nèi)容里才零散地出現(xiàn)一些法制方面的知識(shí)。法制教育內(nèi)容陳舊，不能隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷更新，一些新出臺(tái)的富有時(shí)代氣息和特點(diǎn)的立法內(nèi)容在教材中體現(xiàn)，現(xiàn)行中學(xué)教材中有關(guān)法制教育的內(nèi)容成人化，不適合初中生年齡段的特點(diǎn)。
　　（五）學(xué)校、社會(huì)、家庭在法制教育互相配合問(wèn)題
　　學(xué)校、家庭、社會(huì)的法制教育不能有機(jī)結(jié)合，在教育管理中缺乏合力。學(xué)生放學(xué)或放假回家后，主要是靠家庭與社會(huì)的教育，許多家長(zhǎng)對(duì)在校生往往把希望寄托在學(xué)校；有的家長(zhǎng)有一些不正確的觀點(diǎn)，認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好了，就一切都好了等等，這些認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)和誤區(qū)，給初中生法制教育蒙上了陰影。特別是對(duì)已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校而未找到工作的青少年，由于學(xué)校管不了，家庭管不好，只有通過(guò)社會(huì)來(lái)約束，而社會(huì)上的法制教育覆蓋面窄、跟不上，尤其在農(nóng)村和城郊結(jié)合部地區(qū)社會(huì)監(jiān)管力度更差。因此，造成法制教育脫節(jié)、死角現(xiàn)象出現(xiàn)。有的學(xué)校片面追求升學(xué)率，忽視了學(xué)生的法制教育和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，校園治安較亂，管理不得力，這些問(wèn)題的存在，直接影響了“三位一體”法制教育的效果。

　　四、初中生法制教育中存在的問(wèn)題應(yīng)采取的對(duì)策

　　開(kāi)展初中生法制教育，增強(qiáng)初中生的法律意識(shí)和法制觀念，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，這不僅是提高青少年自身素質(zhì)，確保初中生健康成長(zhǎng)的需要，同時(shí)也是振興中華民族的需要。初中生有可塑性大、求知欲高、識(shí)別力低的特點(diǎn)，不論從生理、心理、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、法律意識(shí)、道德情操等方面都有待進(jìn)一步完善，所以，初中生的法制教育是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
　　（一）從制度入手，建立長(zhǎng)效機(jī)制
　　如何抓好初中生法制教育，增強(qiáng)初中生的法律意識(shí)和法制觀念，必須著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，即從制度入手，頂層設(shè)計(jì)，把初中生的法制教育納入法制化的軌道，使法制教育具有強(qiáng)制性、約束性、前瞻性。建立科學(xué)的法制教育課程體系，讓法制教育作為一個(gè)重要學(xué)科納入教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱當(dāng)中，同時(shí)，在教學(xué)上要與主科對(duì)待，并列入考試范圍，而不是僅把法制教育作為學(xué)校德育的一個(gè)內(nèi)容，使法制教育在學(xué)年編制、課時(shí)分配、學(xué)周安排和教材編寫(xiě)等方面都加以明確。法制教育，尤其是學(xué)校法制教育必須有目的、有計(jì)劃、分層次低進(jìn)行，使學(xué)生從小學(xué)就能接受到系統(tǒng)的法制教育。同時(shí)，國(guó)家也應(yīng)制定相應(yīng)的法律、法規(guī)，規(guī)定社會(huì)相關(guān)部門(mén)和社會(huì)人士對(duì)青少年法制教育的職責(zé)和義務(wù)，使全社會(huì)形成合力，共同做好青少年的法制教育工作。

　�。ǘ┚帉�(xiě)統(tǒng)一教材
　　司法、教育等部門(mén)要根據(jù)學(xué)生不同年齡、心理特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)編寫(xiě)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、通俗易懂的法制課程教材。使青少年能系統(tǒng)化、持續(xù)化地接受法制教育例如，在小學(xué)教材中，進(jìn)行教材編寫(xiě)時(shí)，可將小學(xué)生的特點(diǎn)考慮進(jìn)去，以卡通連環(huán)畫(huà)的方式展現(xiàn)法制教育知識(shí)，通過(guò)這種生動(dòng)現(xiàn)象的方式，讓小學(xué)生初步建立法律概念；中學(xué)可采取文字和案例相結(jié)合的方式編寫(xiě)法律教材，使學(xué)生通過(guò)鮮活的實(shí)例明白法律的規(guī)定，隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)法律，在大學(xué)更進(jìn)一步法學(xué)理論學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成法律行為習(xí)慣，樹(shù)立法律意識(shí)。法制是嚴(yán)肅的，但介紹法律知識(shí)的教材可以是生動(dòng)活潑、引人入勝的，運(yùn)用青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。初中生法制教育可以采取與各學(xué)科知識(shí)滲透教學(xué)和緊密結(jié)合世界觀、人生觀教育來(lái)進(jìn)行，使學(xué)生知道法律的作用，幫助學(xué)生樹(shù)立依法享有公民權(quán)利、依法履行公民義務(wù)的觀念，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性、社會(huì)責(zé)任感，從而逐步培養(yǎng)青少年對(duì)法律的信仰。
　�。ㄈ┘訌�(qiáng)師資力量建設(shè)
　　要組織力量對(duì)任課教師、班主任、法制副校長(zhǎng)進(jìn)行法律知識(shí)培訓(xùn)和考核，并逐步配備專(zhuān)職法律教師，壯大法制教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教師法制教育，豐富全體教職工的法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念和法律意識(shí)，提高教師的師德水平。優(yōu)化師資隊(duì)伍，學(xué)校應(yīng)該錄用一些法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生做任課教師，充分發(fā)揮他們的法律意識(shí)強(qiáng)，理論功底深厚，更好地理解和詮釋法律；注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的法律素質(zhì)，使學(xué)生在了解法律知識(shí)的基礎(chǔ)上，形成良好的守法、用法的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)法治理念。法制教育不能只注重法律知識(shí)的灌輸和概念的掌握，，而應(yīng)該把中心放在素質(zhì)的提高上，養(yǎng)成較強(qiáng)的法制觀念和良好的學(xué)法、守法、用法的習(xí)慣。
　�。ㄋ模┩怀鲋攸c(diǎn)，著力抓好學(xué)校、社會(huì)、家庭三個(gè)環(huán)節(jié)
　　全社會(huì)要積極探索和創(chuàng)新行之有效的初中生法制教育的新思路，努力把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)初中生法制教育的經(jīng)常化、制度化和規(guī)范化。學(xué)校要始終堅(jiān)持對(duì)初中生法制教育作為工作的重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校課堂主渠道作用，要把法律知識(shí)教育與法治實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，充分利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育。形成多角度，寬領(lǐng)域，復(fù)合式的法制教育格局。同時(shí)，要加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，保證學(xué)生有一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。建立“學(xué)�！彝ァ鐣�(huì)”三結(jié)合的大系統(tǒng)，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三者相互配合、相互促進(jìn)、相互銜接，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭共同關(guān)心的良好氛圍。
　　（五）加大資金投入
　　要加大法制教育的投入，財(cái)政上要有專(zhuān)項(xiàng)法制教育的撥款，專(zhuān)款要做到專(zhuān)用。各校必須安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證法制教育工作正常開(kāi)展。法制教育的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)要用于組織編寫(xiě)法制教材資料、開(kāi)展法制教育活動(dòng)、培訓(xùn)法律業(yè)務(wù)骨干、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。同時(shí)，要積極鼓勵(lì)、爭(zhēng)取社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和社會(huì)人士為青少年法制教育獻(xiàn)策、獻(xiàn)力，形成全社會(huì)對(duì)青少年法制教育的支持，確保青少年的法制教育能深入、持久地開(kāi)展。
　　總之，初中生的法制教育是一項(xiàng)戰(zhàn)略性的社會(huì)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各方面的配合參與，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，對(duì)初中生開(kāi)展全方位、多渠道的法制教育，使他們從小養(yǎng)成學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣，增強(qiáng)法律意識(shí)和法治觀念，健康成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的有用之才。如此以往，通過(guò)幾代人的不懈努力，我國(guó)依法治國(guó)的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

本文編號(hào)：83475