本文關(guān)鍵詞：從專利的“三性”說到論文的“三性”──淺議學(xué)術(shù)論文的評價問題

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【摘要】：該文討論了學(xué)術(shù)論文的范疇、特別是評價標(biāo)準(zhǔn)問題。文中借鑒專利的新穎性、創(chuàng)造性和實用性條件，提出和論述了用于評價學(xué)術(shù)論文的“三性”；新穎性、創(chuàng)造性和正確性。
【作者單位】： 九江師范�？茖W(xué)校圖書館!332000
【關(guān)鍵詞】： 專利 論文 評價
【分類號】：G643.8
【正文快照】： 學(xué)術(shù)論文，也稱科學(xué)論文，通常簡稱為論及。一個科技工詐者所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和數(shù)量，是衡量其學(xué)術(shù)水平、貢獻(xiàn)大小的一個重要尺度�，F(xiàn)在，，各行各業(yè)在評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)時，對于評聘的對象所發(fā)表的論文的質(zhì)量和數(shù)量，都提出了一定的要求。首先我們要弄清楚什么是學(xué)術(shù)論文？

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 紀(jì)嘉明;高校畢業(yè)論文普遍性原則及規(guī)律探討[J];江蘇理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2001年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃訓(xùn)華;從專利的“三性”說到論文的“三性”──淺議學(xué)術(shù)論文的評價問題[J];圖書館建設(shè);1997年06期

2 黃邦漢;美國“前衛(wèi)”高校學(xué)生評價教師及所授課程的啟示[J];高等農(nóng)業(yè)教育;1999年09期

3 吳虹;我校教師工作績效考評方法設(shè)想[J];昆明冶金高等專科學(xué)校學(xué)報;2000年03期

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6 葉們;重視大學(xué)排名 促進(jìn)學(xué)院發(fā)展[J];化工高等教育;2002年03期

7 朱旭晨,奚衛(wèi)華;對高校教師考評工作的思考[J];北京林業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報;2002年03期

8 肖崇好,馮健文;高等學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量評價的探索——兼談我院課堂教學(xué)質(zhì)量評價的實踐[J];韓山師范學(xué)院學(xué)報;2003年04期

9 鮑國慶;高校知識學(xué)習(xí)評價與誠信環(huán)境研究[J];江南大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2004年01期

10 李勝平,杜巍;加強課堂教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量——思茅師范高等�？茖W(xué)校課堂教學(xué)調(diào)研分析[J];思茅師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2004年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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2 吳佳時;李健寧;;大學(xué)生無氣力現(xiàn)象研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

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1 本報記者 汪瀅 本報實習(xí)生 鄒萃 張薇薇;到生產(chǎn)一線做論文[N];新華日報;2002年

2 少樺 董衍君 于田宏;論文背后 幾多水分[N];法制日報;2000年

3 本報記者 張 洪 魏永強;一流大學(xué)允許９年不出一篇論文[N];大眾科技報;2002年

4 盧健民;暨南大學(xué)一篇論文獎10萬[N];人民日報海外版;2000年

5 記者張玉來;吉林農(nóng)大把“論文”寫在土地上[N];人民日報;2002年

6 本報實習(xí)記者 樊斯坦;畢業(yè)論文：不完美的句號[N];科技日報;2001年

7 本報實習(xí)生 余灝 本報記者 顧新東;看到好論文為何高興不起來[N];新華日報;2002年

8 記者 陶洪光 通訊員 王羅清;數(shù)萬篇論文展示大學(xué)生新貌[N];文匯報;2000年

9 記者 唐青林 于志宏;千篇論文解高校體育諸多課題[N];中國教育報;2000年

10 沈兆乾;出版全部博士論文[N];人民日報海外版;2001年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張衛(wèi)良;大學(xué)核心競爭力理論與實踐研究[D];中南大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魯媛媛;碩士生導(dǎo)師綜合素質(zhì)能力評價指標(biāo)體系的研究[D];第一軍醫(yī)大學(xué);2005年

2 王陽;中國醫(yī)科大學(xué)“以問題為基礎(chǔ)”教學(xué)模式授課效果的初步評價[D];中國醫(yī)科大學(xué);2006年

3 呂宇娟;新疆醫(yī)科大學(xué)臨床技能畢業(yè)考試的評價與應(yīng)用分析[D];新疆醫(yī)科大學(xué);2005年

4 吳振順;應(yīng)用型大學(xué)核心能力培育的研究[D];中南大學(xué);2005年

5 王鋒;當(dāng)前大學(xué)生道德價值觀研究[D];武漢大學(xué);2005年

6 楊縉;師范學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價初探[D];山東師范大學(xué);2005年

7 劉瑞明;農(nóng)林院校大學(xué)生社會實踐模式研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2007年

8 楊鮮鮮;交往—發(fā)展理論下的高校課堂教學(xué)及評價實證研究[D];華中師范大學(xué);2008年

9 夏吉莉;當(dāng)前我國高師本科院校教育類課程改革研究[D];云南師范大學(xué);2005年

10 趙汪洋;D高校本科教育的財務(wù)運行績效評價[D];大連理工大學(xué);2008年

本文編號：971892